24697.新課程背景下初中語文教師智慧理答研究

1、分類號；塹鯉!密級；壘土七、刃l(wèi)I單位代碼：!Q題學號：—201402—92039卸瓤史誓專業(yè)學位碩士論文回中文論文題目：塹逞焦萱量至塑生適塞塾噓壘基壟簽丑在英文論文題目：△S!H盤鰱如giQ￡叢i翊!￡墅hQQ!顯a些￡班：WisdomintheBackgroundofNewCurriculum論文作者：睦疊墊指導教師：率華平專業(yè)學位：壘目劍煎直亟專業(yè)領(lǐng)域：堂登塾堂(適塞)論文形式：塞倒班童所在學院：塞堂睦論文提交日期：2Q!!生縣2

2、旦論文咎辯日期：2Ql!生旦2l目摘要IIIiiqlllllqqlllIllllLlillILIqlIlllqqqlqlqlllIlllY3223019新課程背景下初中語文教師智慧理答研究學科教學(語文)專業(yè)研究生：陳秀玲指導教師：李華平摘要進入21世紀初期，我國進行了新一輪課程改革，本次新課程改革要求轉(zhuǎn)變教師在課堂教學中的教學行為。隨著對教學行為研究的不斷深入，教師課堂理答引起了中小學教師的關(guān)注。理答就是在課堂教學中，教師對學生作答后

3、的反應和處理，并通過不同的“理答”方式進行評價，這在課堂教學中十分關(guān)鍵。本論的研究重心在于將初中語文教師的智慧理答運用到新課程下的課堂教學中。在查閱大量文獻基礎(chǔ)上，結(jié)合名師的經(jīng)典課例和教學實際中將初中語文教師在課堂上的實時理答記錄作為研究起點，分析初中語文教師的理答行為，肯定實施新課程后所發(fā)生的積極轉(zhuǎn)變，但也發(fā)現(xiàn)了教師備課時理答預設(shè)不充分、理答語言程式化現(xiàn)象凸顯、過分追求期待答案的出現(xiàn)、非語言理答行為整體缺失等問題。并與初中語文教學實際

4、情況及教材特點相結(jié)合，遵循中學語文教師理答實踐行為原則，結(jié)合名師成功課例，提出了教師理答能力的有效實踐策略。本論主要包括以下幾部分：首先是對論文研究的起源、意義、方式和文獻綜述及創(chuàng)新點和難點進行闡述。第二部分是對“理答”相關(guān)概念的界定、教師理答的內(nèi)涵、教師理答方式的基本類型、教師理答的教學功能和成效等影響要素探究分析，總結(jié)出新課程背景下初中語文教師在答行為上的表現(xiàn)和現(xiàn)狀，對其出現(xiàn)的問題，進行梳理及歸因。第三部分是提出新課程背景下初中語文