24532.直拼法與音標(biāo)法提升兒童語音意識(shí)效果比較研究

1、^。，一：、’‘，：0，索取萼：魚壘壘呈么壅：壘!Q；!曼2圣Q曼QQ璺‘密級：公玨UllllIIIIllllIlllII、，；Y3312379』南京坪勉冬掌教育碩士學(xué)位’論‘支固直拼法與音標(biāo)法提升兒童語音意識(shí)效果比較研究研究生：圃雯指導(dǎo)教師：汪凰焱∥培養(yǎng)單位：!墜理堂院專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：!墜理健鏖教直完成時(shí)間：2Q!Z生墨月!Q目答辯時(shí)間：2Q!Z生曼目2Q目摘要摘要語音意識(shí)是國外教育心理學(xué)、語言心理學(xué)重要的研究領(lǐng)域。研究證明語音意識(shí)與兒

2、童閱讀、書寫等能力有著極其重要的關(guān)系。但，在一線的小學(xué)英語教學(xué)中，“語音意識(shí)”教學(xué)的重視不夠，語音教學(xué)更多狹義定義為語音、語調(diào)的朗讀訓(xùn)練，缺乏對“語音意識(shí)”的正確理解。本文通過資料分析對比法，對“語音意識(shí)”進(jìn)行了詳細(xì)的概念界定。當(dāng)下流行的“拼讀法”，與早期學(xué)習(xí)語音的“音標(biāo)法”都是提升語音意識(shí)的重要訓(xùn)練策略。本文主要研究運(yùn)用“音標(biāo)法”“直拼法”到小學(xué)英語語音意識(shí)的教學(xué)中的操作和效果。筆者在常州市某主城區(qū)小學(xué)進(jìn)行了為期五個(gè)月的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，選擇

3、了三年級三個(gè)班共127名學(xué)生參加了這次實(shí)驗(yàn)。三個(gè)班級中，一個(gè)班級為對照組，兩個(gè)班級分別為實(shí)驗(yàn)組。對照班采用常規(guī)的方法進(jìn)行教學(xué)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班運(yùn)用“音標(biāo)法”“直拼法”指導(dǎo)英語語音訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)前，運(yùn)用問卷調(diào)查、前測試卷對學(xué)生的語言意識(shí)能力進(jìn)行前測。實(shí)驗(yàn)后，又用后測試卷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果檢查。通過數(shù)據(jù)的收集和對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析表明，直拼法與音標(biāo)法都對兒童的語音意識(shí)提高有很大作用，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的英語語音成績明顯優(yōu)于對照班學(xué)生的成績。而其中，直拼法對于小學(xué)生的

4、教學(xué)效果又優(yōu)于音標(biāo)法的教學(xué)效果。通過研究與實(shí)驗(yàn)可知，在小學(xué)階段，語音意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練相當(dāng)重要，是奠定兒童英語學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。利用直拼法、音標(biāo)法兩種語言訓(xùn)練方式來提高學(xué)生的英語語音意識(shí)是行之有效的。經(jīng)過直拼法、音標(biāo)法的語音訓(xùn)練，兒童對于語音意識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)，更有效的練習(xí)手段。因?yàn)橹逼捶?、音?biāo)法的不同特征，實(shí)驗(yàn)證明直拼法更適合小學(xué)生英語課堂，教學(xué)效果更佳。直拼法直觀、簡單，更適合基礎(chǔ)階段的英語學(xué)習(xí)者。音標(biāo)法，音素更多，規(guī)則更全，但對于部