24426.高中數(shù)學命題教學研究及案例分析

1、分類號：密級：山礬學校代碼：學號：10165201212200110逢掌師耗大擎教育碩士專業(yè)學位論文②數(shù)學命題教學研究及案例分析作者姓名：專業(yè)方向：導師姓名：葉彬彬學科教學(數(shù)學)伊曉副教授2O14年O3月遼寧師范大學教育碩士專業(yè)學位論文摘要隨著現(xiàn)代數(shù)學教學理論的發(fā)展，數(shù)學教學越來越受到人們的關注。數(shù)學命題是數(shù)學知識的重要組成部分，因此數(shù)學命題教學的研究也成為人們關注的熱點。本篇論文從理全和實踐兩個方面1j。高中數(shù)學命題教學進行研究，即

2、擴充了數(shù)學命題教學理論，又為數(shù)學命題教學實踐提供了方法。理論研究部分首先是在對以往的相關文獻進行綜合研究的基礎上闡述了數(shù)學命題的涵義、數(shù)學命題的結構、命題的分類以及命題的運算，接著又從不同的方面對數(shù)學命題教學進行了剖析，最后從數(shù)學命題的引入、數(shù)學命題的理解、數(shù)學命題的掌握、數(shù)學命題記憶四個方面，提出了高中數(shù)學命題教學策略。案例分析部分，結合數(shù)學命題教學理論，選取了三個高中數(shù)學命題教學的典型案例進行研究。第一個案例是幾何定理的教學，第二個

3、案例是有關數(shù)學公式的教學，第三個案例是本人在教育實習中講授的一節(jié)高中數(shù)學命題的教學。希望通過案例研究，進一步說明如何在高中數(shù)學命題教學中運用數(shù)學命題教學的策略。對于高中數(shù)學命題教學的理論與實踐的研究對數(shù)學課程、教師、學生都具有重要的意義。首先，高中數(shù)學命題教學理論與實踐的研究有助于提高數(shù)學教學工作效率與數(shù)學教學質量。其次，高中數(shù)學命題教學理論與實踐研究有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。再次，高中數(shù)學命題教學理論與實踐的研究有助于學生的學習能力與