23409.中學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的策略性研究

1、刪必惻”l單位代碼l0476『學(xué)號(hào)lSl2282044分類號(hào)G63’，“河南衙箏乏大謄碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)中學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的策略性研究專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別審請(qǐng)人指導(dǎo)教師學(xué)科教學(xué)(美術(shù))教育碩士王俊蓉張建偉教授二a一七年三月摘要m㈣m咖哪刪啪㈣4㈣ll||lY3261939隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，中學(xué)美術(shù)教育也在不斷地探索其可行之路，新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中也強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教育要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。盡管說(shuō)目前新課程改革將培

2、養(yǎng)學(xué)生綜合能力提升到了一個(gè)新的高度與層面，但目前有些學(xué)校仍沒(méi)有做出改變，美術(shù)教育并沒(méi)有引起很大的重視，依然繼續(xù)著陳J日的教學(xué)和培養(yǎng)模式，使新課標(biāo)要求的美術(shù)教育對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的目標(biāo)無(wú)法落到實(shí)處。那到底我們應(yīng)該如何理解綜合能力綜合能力又是如何形成和發(fā)展的中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀如何同時(shí)中學(xué)美術(shù)教育如何能更好的去培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力這些問(wèn)題都是本文所要進(jìn)行探究的。論文分四個(gè)部分針對(duì)美術(shù)培養(yǎng)中學(xué)生綜合能力的問(wèn)題進(jìn)行探討與分析：首先，闡述中學(xué)美術(shù)教育

3、的價(jià)值以及綜合能力的發(fā)展淵源。通過(guò)對(duì)綜合能力理論基礎(chǔ)的梳理以及國(guó)內(nèi)外中學(xué)美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的策略現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，去其糟粕，取其精華，積極吸取各個(gè)國(guó)家美術(shù)教育的優(yōu)點(diǎn)，使我國(guó)美術(shù)教育在改革之路可以更積極有效地進(jìn)行。’同時(shí)，為了解目前的中學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀，筆者針對(duì)四所學(xué)校的學(xué)生及老師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查及訪談，并且在教學(xué)實(shí)習(xí)期間不斷進(jìn)行課內(nèi)觀察，整理分析出了目前的美術(shù)教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題所在。針對(duì)問(wèn)題的原因從社會(huì)、家庭、教師、學(xué)生以及美術(shù)學(xué)科的獨(dú)