23436.小學(xué)低年級班級管理的問題與策略研究——以新鄉(xiāng)市s小學(xué)為例

1、HIIIHIIIIIIHIIIIIIIIIIIII學(xué)號1510282043分類號G627河南衙缸大孝碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)小學(xué)低年級班級管理的問題與策略研究——以新鄉(xiāng)市S小學(xué)為例專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師小學(xué)教教育碩李丹丹劉志春二0一七年五月育士副教授摘要班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本組織單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的重要場所，是班級管理者實(shí)現(xiàn)有效班級管理的主陣地。對于不斷發(fā)展中的人來說，人生中最美好的青少年時(shí)期都是在班級中度過

2、的，尤其是對于主動性、獨(dú)立性、自主性發(fā)展相對較弱的小學(xué)低年級學(xué)生，他們的身心健康和諧發(fā)展有賴于良好的班級環(huán)境。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，新的教育理念與管理理念不斷涌現(xiàn)。人們在新的教育理念與管理理念的指導(dǎo)下大膽地實(shí)踐著，并取得了一定的成效。但是，在應(yīng)試教育的影響下，班級管理在工具理性主義的訴求下，秩序和效率成為班級管理的主要目的，訓(xùn)誡與命令是班級管理的主要方法，唯分?jǐn)?shù)論仍然為班級管理者所提倡。在這種班級管理中，師生關(guān)系淡化，學(xué)生的自主性被

3、削弱、主體性被忽視、個(gè)性被壓抑。那么，什么樣的班級管理才能使班級煥發(fā)生機(jī)活力，使師生的生命質(zhì)量得到提高，使班級成為學(xué)生身心全面發(fā)展的快樂場所。本研究從班主任視角出發(fā)，以小學(xué)低年級為研究對象，運(yùn)用問卷法、訪談法和觀察法展開調(diào)查研究。本研究共分為四部分：第一部分，緒論。闡述了本研究的緣起、研究的意義、國內(nèi)外對班級管理研究的現(xiàn)狀、研究思路以及研究所采用的方法。第二部分，新鄉(xiāng)市S小學(xué)低年級班級管理的現(xiàn)狀調(diào)查與分析。闡述了有關(guān)調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容、

4、調(diào)查目的、調(diào)查方法及研究設(shè)計(jì)，并詳細(xì)分析了新鄉(xiāng)市S小學(xué)低年級班主任在班級管理中存在的問題。第三部分，小學(xué)低年級班級管理存在問題的原因分析。闡述并詳細(xì)分析新鄉(xiāng)市S小學(xué)低年級班主任在班級管理中問題產(chǎn)生的原因。本研究認(rèn)為班級管理問題產(chǎn)生的原因主要有：班級管理功利化、班級管理目標(biāo)片面、班主任權(quán)力絕對化、班級管理機(jī)制不健全。第四部分，小學(xué)低年級班級管理存在問題的解決策略。針對新鄉(xiāng)市S小學(xué)低年級班主任在班級管理中存在的問題，本研究提出了以下解決策略