21999.利益相關(guān)者視野下小學(xué)教育集團(tuán)化辦學(xué)的個(gè)案研究

1、lIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlY3295825一￡、’學(xué)耪代碼羔鯪叢。一≯；t磷菇類(lèi)型]基熊塑窺浙江即籠大學(xué)碩士學(xué)位論文題’，且l垂哇益捃差鲞褪墅玉坐堂數(shù)直集團(tuán)化j、’一二二。：二壺堂的仝塞硒究。一一一；一一一研究‘生：一二二藏繾熊二二二、指導(dǎo)教師：拯爰堊≥裝忘鑫：，‘：一，1、。一‘”’’～’t』I_k?！?、中圖。分糞號(hào)：_連嫂一j論史提交時(shí)閥：I麴立年蘭月呈虻、酵‘利益相關(guān)者視野下小學(xué)教育集團(tuán)化辦學(xué)的個(gè)案研究摘要隨著經(jīng)濟(jì)

2、的發(fā)展，人民群眾的物質(zhì)生活得到了極大的改善，于是，他們對(duì)優(yōu)質(zhì)的教育資源的需求也日趨強(qiáng)烈，希望自己的孩子能夠“上好學(xué)”，到名校去讀書(shū)，接受優(yōu)質(zhì)的教育，以擁有更美好的未來(lái)。以杭州為首，全國(guó)各地紛紛開(kāi)展了集團(tuán)化辦學(xué)來(lái)加快基礎(chǔ)教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化進(jìn)程，努力破解“上好學(xué)”難的突出問(wèn)題。研究以浙江省P實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)作為研究對(duì)象，采用個(gè)案研究的方法，通過(guò)觀察和深入的訪談，了解教育集團(tuán)化辦學(xué)的背景，形成過(guò)程，集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)踐成效，利用沖突共享理論分析集

3、團(tuán)利益相關(guān)者在辦學(xué)過(guò)程中存在的一1些問(wèn)題，通過(guò)理性思考提出相應(yīng)的建議，促進(jìn)集團(tuán)化更好的發(fā)展。論文分為六個(gè)章節(jié)。首先是緒論，對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，并就研究中的核心概念、研究的目的與意義、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)做了論述；第一章研究設(shè)計(jì)，對(duì)個(gè)案研究法做了詳細(xì)的介紹；第二章就集團(tuán)化辦學(xué)的興起，模式分類(lèi)以及理論基礎(chǔ)進(jìn)行闡述，運(yùn)用沖突共享理論分析集團(tuán)化辦學(xué)；第三章對(duì)個(gè)案教育集團(tuán)產(chǎn)生的背景，集團(tuán)成員校組成情況以及個(gè)案教育的發(fā)展歷程進(jìn)行了梳理；第四章將訪談資料進(jìn)行整

4、理編碼分析后總結(jié)了個(gè)案教育集團(tuán)在辦學(xué)實(shí)踐過(guò)程的成效；第五章運(yùn)用沖突共享理論，分別從利益相關(guān)者的不同視角分析了辦學(xué)問(wèn)題中存在的問(wèn)題；第六章集團(tuán)化辦學(xué)問(wèn)題的破解，總結(jié)個(gè)案教育集團(tuán)發(fā)展的全過(guò)程，通過(guò)理性思考提出相應(yīng)的建議，力求能夠?qū)瘓F(tuán)化辦學(xué)的健康發(fā)展起到一定作用。通過(guò)對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)的關(guān)注與研究，期望展現(xiàn)出當(dāng)前小學(xué)教育集團(tuán)化發(fā)展的實(shí)際生存狀態(tài)，并對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行正確的分析，為義務(wù)教育向優(yōu)質(zhì)均衡的發(fā)展，為教育改革貢獻(xiàn)微薄之力。關(guān)鍵詞：