21894.普通高中學(xué)生機(jī)械能部分相異構(gòu)想的調(diào)查分析及教學(xué)研究

1、川IIIIIIIJIIIIllllIFY3296153學(xué)校代碼!Q壘煎鼢江旰鴕I犬學(xué)ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文題目：普通宣生堂生扭越篚部?jī)L掐昱掏塑的調(diào)童僉查丘壁熬堂硒究專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別：塾直塑學(xué)科領(lǐng)域：堂盤(pán)整鱟《塹壟2研究生：睦鎣鎣指導(dǎo)教師：堡基中圖分類(lèi)號(hào)：——論文提交時(shí)聞：2Q】Z年—量月j墮El普通高中學(xué)生機(jī)械能部分相異構(gòu)想的調(diào)查分析及對(duì)策摘要能量概念貫穿于力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、和光學(xué)等各個(gè)部分中，無(wú)

2、論是從把握物理學(xué)科的整體結(jié)構(gòu)，還是局部的求解具體的物理問(wèn)題，能量概念都特別重要。此外，能量是物理學(xué)中較抽象的概念，特別是對(duì)于普通高中的學(xué)生，雖然相對(duì)力學(xué)和牛頓定律而言，機(jī)械能的運(yùn)用處于較次要的位置，但是機(jī)械能是學(xué)生高中階段接觸到的第一種類(lèi)型的能量，是學(xué)生學(xué)好其他類(lèi)型的能量的基礎(chǔ)，因此，學(xué)好機(jī)械能對(duì)學(xué)好物理有著重要的作用，但是一些己有的研究顯示，機(jī)械能的教學(xué)效果不太令人滿(mǎn)意。很多研究表明，來(lái)源于學(xué)生的日常直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、觀察以及由于一些不恰當(dāng)?shù)?/p>

3、類(lèi)比與隱喻所形成的相異構(gòu)想會(huì)對(duì)科學(xué)概念的理解、應(yīng)用及學(xué)習(xí)新知造成影響。而在實(shí)際的物理教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生聽(tīng)老師講解時(shí)能夠聽(tīng)懂，自己做又不會(huì)了，或者現(xiàn)在會(huì)了，過(guò)一段時(shí)間又做錯(cuò)了，其實(shí)這都是學(xué)生的相異構(gòu)想在作祟。本研究通過(guò)文獻(xiàn)法，訪談法，紙筆測(cè)試法等，分析出學(xué)生可能存在的機(jī)械能方面的相異構(gòu)。紙筆測(cè)試法n印是科學(xué)教育中揭示學(xué)生前概念或相異構(gòu)想以及進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià)的最有效的形式之一。它是由兩部分選擇題組成，第一部分的選擇題學(xué)生選擇與自己想法一致

4、的答案，第二部分是學(xué)生陳述或者解釋自己選擇此答案的理由或者是真正的想法。根據(jù)分析出來(lái)的結(jié)果再對(duì)其機(jī)械能部分相異構(gòu)想的成因進(jìn)行分析，然后根據(jù)研究的結(jié)論，探討出轉(zhuǎn)變學(xué)生機(jī)械能部分相異構(gòu)想的策略，為機(jī)械能的教學(xué)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。通過(guò)研究問(wèn)卷調(diào)查及訪談的方式發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)功、重力勢(shì)能、動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律等的理解存在一定的相異構(gòu)想，說(shuō)明已有的機(jī)械能教學(xué)需要一定的改進(jìn)?；谏鲜鰩追矫娴难芯拷Y(jié)論，論文提出了機(jī)械能教學(xué)的一些思路?？偨Y(jié)出一些對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略：