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1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文語文教科書助讀系統(tǒng)的使用現(xiàn)狀及對策研究——以小學(xué)語文人教版教科書為例碩士研究生:畢素珂指導(dǎo)教師:毛宇教授學(xué)科專業(yè):小學(xué)教育所在學(xué)院:教育科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年4月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I語文教科書助讀系統(tǒng)的使用現(xiàn)狀及對策研究——以小學(xué)語文人教版教科書為例摘要小學(xué)語文教科書是語文教學(xué)活動中的主要材料,其編訂質(zhì)量一直備受學(xué)者們以及一線教育者的關(guān)心。2011年,教育部頒發(fā)的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師樹立
2、新的教材觀,從“教教材”轉(zhuǎn)為“用教材”,摒棄對教材的“絕對化”、“權(quán)威化”的傳統(tǒng)觀念,學(xué)會去琢磨教材編寫者的意圖,探索教材編排中包含的理論基礎(chǔ),達(dá)到科學(xué)、靈活、創(chuàng)新地使用教材、充分挖掘教材價值的水平,并且能引導(dǎo)學(xué)生積極地使用教材。助讀系統(tǒng)是小學(xué)語文教科書中的重要構(gòu)成部分,具有“助學(xué)”“導(dǎo)學(xué)”的作用,研究助讀系統(tǒng)的主要構(gòu)成內(nèi)容,充分認(rèn)識到其中各個元素的“助教”“助學(xué)”價值,是用好教科書的基礎(chǔ),本文通過對文本的分析、相關(guān)文獻(xiàn)的研讀,再結(jié)合對
3、助讀系統(tǒng)使用現(xiàn)狀的調(diào)查,來對助讀系統(tǒng)進(jìn)行研究,共分為四個部分:第一部分:關(guān)于人教版小學(xué)語文教科書助讀系統(tǒng)的理論探討。此部分主要包括語文教科書助讀系統(tǒng)的概述、編制依據(jù);人教版小學(xué)語文教科書助讀系統(tǒng)的構(gòu)成內(nèi)容分析。第二部分:人教版小學(xué)語文教科書中助讀系統(tǒng)的現(xiàn)狀調(diào)查,包括研究設(shè)計、調(diào)查任務(wù)對象的分析,以及針對各個構(gòu)成內(nèi)容的使用情況進(jìn)行的調(diào)查資料的整理與分析。第三部分:人教版小學(xué)語文教科書中助讀系統(tǒng)在教學(xué)使用中存在的問題及原因,其中包括提示類、
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