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1、獨創(chuàng)性聲明本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果,文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者:韓:‰簽字日期:仞/乒年弓月知日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解西南大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定,有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學
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3、不可缺少的~部分。然而,現(xiàn)實狀況是互聯(lián)網(wǎng)在提升青年大學生生活質(zhì)量的同時也帶來了眾多負面問題?,F(xiàn)如今,網(wǎng)絡(luò)成癮不能自拔,沉迷于網(wǎng)絡(luò)色情、暴力信息,在網(wǎng)上對他人進行惡意辱罵和人身攻擊,忽視學術(shù)誠信,利用互聯(lián)網(wǎng)資源的開放性進行網(wǎng)絡(luò)抄襲以及利用計算機技術(shù)進行違法犯罪等網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象在大學生中屢見不鮮。這些網(wǎng)絡(luò)不良現(xiàn)象集中凸顯了當前有些大學生在網(wǎng)絡(luò)生活中責任意識缺失的問題。大學生網(wǎng)絡(luò)責任意識缺失問題急需高校德育走進學生網(wǎng)絡(luò)生活,掌握高校學生的網(wǎng)
4、絡(luò)責任意識現(xiàn)狀,進而有針對性地對青年大學生進行責任意識的引導與教育。本研究主要采用了問卷調(diào)查的研究方法,通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式獲得了在校大學生的網(wǎng)絡(luò)責任意識現(xiàn)狀的第一手資料,所得調(diào)查數(shù)據(jù)成為本研究的現(xiàn)實依據(jù)。本研究的研究內(nèi)容主要有四部分組成。第一部分是緒論章節(jié),主要對本研究的選題緣由做了闡明,對國內(nèi)外相關(guān)文獻資料做了綜述和評析,對網(wǎng)絡(luò)責任意識相關(guān)概念作了界定,對本研究的研究思路和方法做了闡明;在第二部分中,根據(jù)調(diào)查問卷所得的數(shù)據(jù),分析了
5、當前青年大學生在網(wǎng)絡(luò)社會中的責任意識現(xiàn)狀以及存在的問題。從結(jié)果分析來看,絕大部分大學生都能負責任地對待網(wǎng)絡(luò)生活,但仍然有一小部分高校大學生存在網(wǎng)絡(luò)責任意識缺失的問題。主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)自我責任意識弱化、網(wǎng)絡(luò)他人責任意識缺失、網(wǎng)絡(luò)社會責任意識淡薄等三個方面。第三部分是對當前高校大學生網(wǎng)絡(luò)責任意識缺失的問題歸因,根本上講,主要有三個方面的原因:不良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、大學生自身局限性以及高校德育的疏忽。第四部分是文章的最后一部分,針對性的提出了增強高校
6、大學生網(wǎng)絡(luò)責任意識的策略。首先闡釋了責任意識培育的相關(guān)理論基礎(chǔ),其次提出了培育大學生網(wǎng)絡(luò)責任意識的標準以及培育原則,再次,闡釋了大學生網(wǎng)絡(luò)責任意識培育的重要性,最后提出了大學生網(wǎng)絡(luò)責任意識的培育途徑,主要應(yīng)從吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“內(nèi)省”、“慎獨”思想,提高大學生自律品質(zhì),培養(yǎng)大學生自我認識、自我激勵、自我控制能力,嘗試構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)主文化,營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境(包括校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境)以及建立健全必要的引導機制等方面著手。本文的著眼點在于建構(gòu)全面的大學
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