大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)及其培養(yǎng).pdf

1、責(zé)任是社會(huì)成員所承擔(dān)的與自己的社會(huì)角色相適應(yīng)的應(yīng)為的行為和社會(huì)成員對(duì)自己的實(shí)際所為的行為所承擔(dān)一定后果的義務(wù).只要人存在于自然和社會(huì)中,就必然與自然、社會(huì)發(fā)生各種聯(lián)系,產(chǎn)生一定的關(guān)系.這些關(guān)系又往往是通過個(gè)人直接或間接地、或多或少地為自然、社會(huì)、他人提供自己的服務(wù)、承擔(dān)責(zé)任而體現(xiàn)出來,這既是個(gè)人得以在自然、社會(huì)中生存和發(fā)展的必要手段,更是維系個(gè)人與自然、社會(huì)之間關(guān)系的最基本的紐帶.責(zé)任的存在具有客觀性、責(zé)任的主體具有能動(dòng)性以及責(zé)任具有與

2、權(quán)利的統(tǒng)一性.責(zé)任是外界條件對(duì)行為主體的客觀要求,是對(duì)人的行為的外在約束和規(guī)范,是他律.人如果意識(shí)到這種責(zé)任并認(rèn)同它、接受它,將外在的要求內(nèi)化為內(nèi)心的自覺意識(shí),就成為責(zé)任意識(shí).這時(shí),外在的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的自覺,他律轉(zhuǎn)化為自律.從心理學(xué)的角度看,責(zé)任意識(shí)是一種較為復(fù)雜的情緒體驗(yàn),對(duì)人生行為具有巨大的推動(dòng)作用. 大學(xué)生是青年優(yōu)秀分子的群體,他們是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要力量.他們的特殊社會(huì)角色使他們不但要對(duì)自己負(fù)責(zé),同時(shí)也要對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)

3、家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé).對(duì)大學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)不僅是全球教育的共識(shí),而且也是造就社會(huì)主義和諧社會(huì)重要力量的需要,是完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的道德意識(shí)的需要,是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我完善與發(fā)展的需要.由于當(dāng)前社會(huì)大環(huán)境的復(fù)雜性、學(xué)校教育的偏頗以及家庭教育的缺陷等種種原因,部分大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)比較淡薄,必須要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng). 大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng),要以科學(xué)的理論為指導(dǎo)原則,要結(jié)合大學(xué)生的群體特點(diǎn)以及大學(xué)生責(zé)任意識(shí)形成的特