13910.小學班主任與家長家?；蝇F(xiàn)狀研究——以南昌市a、b小學為例

1、分類號：密級：UDC：學號：416226312067南昌大學專業(yè)學位研究生學位論文小學班主任與家長家?；蝇F(xiàn)狀研究小學班主任與家長家?；蝇F(xiàn)狀研究————以南昌市以南昌市A、B小學為例小學為例TheStudyoftheCurrentSituationofHomeschoolInteractionbetweenHeadTeachersParentsofPrimarySchoolBasedontheExampleofPrimarySchoo

2、lABinNanchang石璐培養(yǎng)單位（院、系）：教育學院指導教師姓名、職稱：楊琳副教授專業(yè)學位種類：教育碩士專業(yè)領域名稱：小學教育論文答辯日期：2014.5.25答辯委員會主席：郭愛香評閱人：2014年6月9日摘要II摘要目前家?；釉絹碓綖榛A教育所重視，尤其是小學教育階段。該階段更是需要班主任與家長進行有效地家校互動。近年來隨著南昌市小學教育教學質量的逐步提高，家長支持學校教育的局面正在形成。但是，在家?；拥碾p向互動方面、選擇適

3、當途徑等方面還存在諸多問題。因此，筆者認為，學校教育與家庭教育的有機整合、改善現(xiàn)有家?；拥默F(xiàn)狀并尋找優(yōu)化家?；拥耐緩骄哂猩钸h意義。本文闡述了小學家?；拥谋尘凹皣鴥?nèi)外關于家?；拥南嚓P研究現(xiàn)狀和成果；對家校互動這一核心概念進行了科學地界定；以問卷調(diào)查為主要方式，結合使用觀察法，以南昌市A、B兩所小學的班主任老師與家長為問卷調(diào)查與訪談對象，調(diào)查了這兩所小學家?；拥默F(xiàn)狀；分析了這兩所小學家?；赢a(chǎn)生的問題及其成因：雙方對家?；硬粔蛑?/p>

4、視、雙方進行互動的能力不足、雙方進行互動的時間精力不足、家?；拥男问絾我粌?nèi)容局限、學校對家?；拥闹С植粔?、傳統(tǒng)互動途徑被忽視、A、B小學家?；哟嬖诓罹嗟?。最后筆者提出了優(yōu)化這兩所小學家校互動的方案：對班主任進行崗位培訓，更新其觀念意識；舉辦“家長學校”，提高家長的觀念意識；提升班主任和家長家?；拥哪芰?；新型途徑和傳統(tǒng)方式并行。從以上四個方面論述了南昌市A、B小學優(yōu)化家?；拥耐緩健Ｗ詈罂偨Y了南昌市A、B兩所小學小學家校互動現(xiàn)狀的