14033.高校實(shí)踐育人多維路徑研究

1、PracticeofEducatingPeopleADissertationSubmittedto111eGraduateSchoolofHenanUniversityInPartialFulfillmentoftheRequire：mentsFortheDegreeofMasterofLawByZhangfenfenSupervior：ProfXieNazeMay2014摘要育人是一種綜合性、整體性、開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生健全人格的

2、塑造、對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用、人際溝通能力的鍛煉、組織管理能力的積累、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的樹(shù)立、創(chuàng)新精神與奉獻(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng)等綜合素質(zhì)與能力，單純依靠學(xué)校和課堂教學(xué)很難達(dá)到預(yù)期的教育效果。課堂育人必須與實(shí)踐育人相結(jié)合，才能有效整合各方資源，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，造就符合時(shí)代要求的、具有較高綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。實(shí)踐育人作為一種全新的教育模式，是融學(xué)校、社會(huì)以及學(xué)生自我教育于一體的綜合性教育過(guò)程，是當(dāng)代大學(xué)生綜合素養(yǎng)教育中重要的組成環(huán)節(jié)。它有利于大學(xué)生

3、在更廣闊的環(huán)境中學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，是大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、完善自我、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、提高素質(zhì)和能力的重要手段。而且，作為新課改下的一種全新的教育模式，實(shí)踐育人在最大化豐富和發(fā)展學(xué)生課余生活的同時(shí)，能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。從中央到地方、從學(xué)校到社會(huì)，人們對(duì)實(shí)踐育人重要性的認(rèn)識(shí)基本上達(dá)成了共識(shí)，各級(jí)教育行政部門(mén)相繼出臺(tái)文件，進(jìn)行安排部署，高校和大學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)術(shù)界對(duì)實(shí)踐育人的理論研究也取得了豐碩的成果

4、。但是，由于各種原因，目前實(shí)踐育人活動(dòng)的實(shí)效性并不高，在高校實(shí)踐育人活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，還存在一些需要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題在很大程度上制約著高校實(shí)踐育人活動(dòng)的深化拓展。因此，在當(dāng)前形勢(shì)下，貫徹落實(shí)中央和地方教育主管部門(mén)的指示精神，繼續(xù)探索高校實(shí)踐育人的新問(wèn)題、新機(jī)制，提出具有可操作性的新舉措、新思路，對(duì)于貫徹落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀，深化高校綜合改革，推動(dòng)我國(guó)高校的育人水平，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)與實(shí)際動(dòng)手能力等方面都具有十分重要的意義。