12821.導(dǎo)學(xué)案在高中英語閱讀教學(xué)中的實證研究——以鄭州市第十六中學(xué)高一為例

1、ANEMPIRICALSTUDYOFGUIDEDLEARNINGPLANINENGLISHREADINGTEACHINGINSENIORHIGHSCHOoL——ACASESTUDYOFSENIORONEINNo16MIDDLEsCHooLoFZHENGZHoUADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheR

2、equirementsfortheDegreeofMasterofEducationByZhangJingdingSupervisor：ProfMaZhaoqianMay2015摘要一直以來，英語都是學(xué)校教學(xué)中的重要課程之一，而作為英語四大技能之一的英語閱讀，在教學(xué)中卻只是進行單純的知識點的講解，教師在其中占著主導(dǎo)地位。近年來，隨著新一輪教育改革的推進，英語閱讀教學(xué)也逐漸轉(zhuǎn)移到以培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力與技能為重點，全面激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，

3、以學(xué)生為中心的教學(xué)上面來。與教師長期以來使用的教案不同，導(dǎo)學(xué)案是一種為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究能力而編寫的學(xué)習(xí)方案，現(xiàn)階段，許多專家和學(xué)者認為在英語教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案不僅可以在許多方面提高學(xué)生的成績，而且它還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文以鄭州市第十六中學(xué)的兩個班140名學(xué)生為例，就如何把導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用到高中英語閱讀教學(xué)中來提高學(xué)生的閱讀成績，培養(yǎng)他們的閱讀興趣進行了為期一學(xué)期的實證研究。作者提出了三個假設(shè)：1通過導(dǎo)學(xué)案的使用，學(xué)生

4、的閱讀成績有顯著的變化。2通過導(dǎo)學(xué)案的使用，學(xué)生的閱讀興趣有顯著的提高。3通過導(dǎo)學(xué)案的使用，高分組和低分組的學(xué)生閱讀成績都有顯著提高。實驗采用了調(diào)查問卷，前測和后測，課堂觀察，訪談等實驗工具。盡管在實際應(yīng)用過程中，“導(dǎo)學(xué)案”確實存在一些不足之處，如偶爾不能兼顧到所有的學(xué)生。但通過對實驗數(shù)據(jù)的收集和分析，對比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實證結(jié)果證明導(dǎo)學(xué)案確實對高中英語閱讀教學(xué)有著顯著的作用，學(xué)生的成績都有較大它高，英語閱讀興趣也得以提升，大部分的教師

5、和學(xué)生都對使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)抱著肯定的態(tài)度，這是一種行之有效教學(xué)模式并值得長期推廣。該論文共包含五大章節(jié)。第一章介紹了該論文的研究背景，研究的重要性以及論文的主體框架。第二章是文獻綜述。作者就導(dǎo)學(xué)案的定義、所依據(jù)的理論基礎(chǔ)和近年來的相關(guān)研究進行了詳細的描述。第三章通過呈現(xiàn)具體的教學(xué)實例，并對實驗進行詳細描述，來說明在英語閱讀教學(xué)中如何應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案。第四章是對實驗數(shù)據(jù)的收集、分析和總結(jié)。第五章是對教學(xué)實驗的總結(jié)和假設(shè)的印證。這一部分包括實驗的主