11156.小學四至六年級英語課堂導入存在的問題及對策研究

1、分類號：密級：學校代碼：10165學號：2Q1211QQQl8壘遣掌師筢大學碩士學位論文②小學四至六年級英語課堂導入存在的問題及對策研究TheResearcho。nExistingProblemsandCountermeasuresofGrade46EnglishClassLeadininPrimarySchool作者姓名：學科、專業(yè)：謝利利課程與教學論研究方向：基礎教育課程與教學研究導師姓名：呂憲軍副教授二。一五年五月摘要作為課堂教學

2、的一個重要環(huán)節(jié)，課堂導入起著承上啟下的作用。從教學環(huán)境方面看，課堂導入的作用主要是幫助學生從外部空間轉移到內部空間，通俗講就是從教室外到教室內；從教學內容方面看，課堂導入的作用主要是搭建起學生新舊知識之間的橋梁：從學生注意力方面看，課堂導入的目的是引起學生有意注意，削弱學生的無意注意；從學生興趣方面看，課堂導入的作用是激發(fā)學生的學習興趣，從而引起學生內部學習動機：從師生關系方面看，課堂導入的目的是緩解課堂教學中緊張的師生情緒。雖然在實際

3、的教學過程中，教師能夠意識到這一重要性，但由于受到一些傳統教學觀念的影響，課堂導入過程中依然存在諸如時間控制不當、方法選擇不合適、不能完全體現學生主體性等問題。這些問題的存在，是筆者進行本研究的源動力。本研究以人本主義學習理論和建構主義學習理論為基礎，綜合運用了文獻法、觀察法、訪談法和案例分析法。通過閱讀大量文獻資料，制定了課堂導入觀察表，同時結合對教師和學生的訪談以及對兩個典型案例的分析，發(fā)現小學46年級英語課堂導入中存在的問題并分析

4、問題存在的原因，從而找出相應對策。希望對實際課堂導入教學提供幫助。本研究共分為六個部分。第一部分，闡述了問題的來源、研究的理論意義與實踐意義、國內外研究綜述、研究的理論基礎和本研究的相關概念界定。第二部分，主要介紹了本研究的研究方法。第三部分，本研究的研究結果與分析。主要包括小學四至六年級英語課堂導入的觀察結果及分析、小學四至六年級英語課堂導入的訪談結果及分析、小學英語課堂導入的典型案例分析。第四部分是根據觀察結果、訪談結果與案例分析，