11062.“人教版”初中音樂教材編寫的學理邏輯分析及評價研究

1、分類號：J6密級：無學校代碼：10414學號：2012120138專業(yè)學位碩士研究生學位論文專業(yè)學位碩士研究生學位論文“人教版”初中音樂教材編寫的學理邏輯分“人教版”初中音樂教材編寫的學理邏輯分析及評價研究析及評價研究TheacademiclogicanalysisevaluationTheacademiclogicanalysisevaluationresearchresearchofthejunischoolmusicteachin

2、gmaterofthejunischoolmusicteachingmaterialwriteialwritebasedonPEPbasedonPEP袁娟院所：音樂學院導師姓名：鄒建林教授專業(yè)學位類別：教育碩士專業(yè)學位專業(yè)領域：學科教學（音樂）二○一五年四月“人教版”初中音樂教材編寫的學理邏輯分析及評價研究江西師范大學II摘要教材不僅是教學最重要的載體，更對人才培養(yǎng)起著至關重要的作用。義務教育中對藝術審美教育的重視，使得國家越來越重視音

3、樂基礎教育教材的建設。人民教育出版社出版的音樂教材作為當今最權威和使用率較高的音樂基礎教育教材之一，受到人們的高度重視和關注。我們只有深入理解教材編寫的背景，明確教材編寫的學理依據(jù)，才能更好地促進音樂教材的發(fā)展。本文以《音樂課程標準》作為學理依據(jù)，選擇人教版（2012版）初中音樂教材的編寫作為研究對象，系統(tǒng)分析了它的結構形式、編寫體例、內容要點及實施途徑，且通過對比人音版初中音樂教材的部分編寫進行進一步論證，并在此基礎上作出評價。最后對