13769.小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究——以秦皇島市青云里小學(xué)為例

1、中圖分類號(hào)：G40—01UDC：300密級(jí)：公開學(xué)校代碼：10094訶I￡諏藝丈學(xué)碩士學(xué)位論文(同等學(xué)力)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究以秦皇島市青云里小學(xué)為例StudyoneducationofdevelopingpupilsbehaviorTakingQinhuangdaoQingYunliprimaryschoolasanexample研究生姓名：劉鶴指導(dǎo)教師：蔡辰梅副教授學(xué)科專業(yè)：教育經(jīng)濟(jì)與管理研究方向：教育學(xué)論文開題日期：201

2、3年8月30日摘要本研究以秦皇島市海港區(qū)青云里小學(xué)為研究對(duì)象，從文獻(xiàn)分析小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為入手，對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成教育的已有研究進(jìn)行總結(jié)，分析目前我國(guó)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育理念、教學(xué)體系以及內(nèi)容體系。本文試圖通過日常觀察，找出秦皇島市青云里小學(xué)各年級(jí)學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面存在的問題，理論聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)具體問題，找出應(yīng)對(duì)策略，為青云里小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。優(yōu)秀行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要

3、長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)和訓(xùn)練?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成自然?！币粋€(gè)人養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，一輩子享受不完它的利息。小學(xué)階段是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生一生影響至關(guān)重要；如果錯(cuò)過了小學(xué)這一關(guān)鍵時(shí)刻，甚至?xí)绊憣W(xué)生一生的發(fā)展。為此在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的影響，反復(fù)訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成好的行為習(xí)慣，至關(guān)重要。通過17年教學(xué)實(shí)踐，對(duì)秦皇島市海港區(qū)青云里小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“青云里小學(xué)”)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作進(jìn)行總結(jié)、分析和再實(shí)踐。找出青云里小學(xué)在養(yǎng)成教育存在的不足，

4、結(jié)合理論，為解決青云里小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育存在的問題提出對(duì)策，找出合理的方法和路徑。青云里小學(xué)行為養(yǎng)成教育以課程為主，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和生活自主能力，制定出相應(yīng)的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣形成反復(fù)教育和強(qiáng)化。同時(shí)建立經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)，加強(qiáng)校內(nèi)和校際教學(xué)交流，尤其是班主任隊(duì)伍建設(shè)，開展學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作交流，構(gòu)建全體師生參與的行為養(yǎng)成教育體系，把青云里小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落實(shí)到位。發(fā)展學(xué)生少先隊(duì)組織先鋒帶頭