11149.mpck及其教學(xué)設(shè)計(jì)案例研究——以“橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及幾何性質(zhì)”為例

1、分類號：密級：學(xué)校代碼；10165學(xué)號：201312000304遣掌師筢大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文②MPCK及其教學(xué)設(shè)計(jì)案例研究——以“橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及幾何性質(zhì)’’為例作者姓名：張雨薇專業(yè)方向：學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))導(dǎo)師姓名：金美月副教授遼寧師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文摘要通過對已有的研究文獻(xiàn)進(jìn)行梳理發(fā)現(xiàn)，教師仍然是教與學(xué)的核心，教師的教學(xué)素質(zhì)尤為重要。該文明確了MPCK是教師專業(yè)知識中最核心的，最有影響力的知識。教師專業(yè)知識包括：學(xué)生知識、學(xué)

2、科知識、教學(xué)策略、課程知識、教育信念。闡述了如何用MPCK知識來設(shè)計(jì)教案，并通過不斷修改教案來完善自身的MPCK，同時(shí)再次應(yīng)用于教案的設(shè)計(jì)中，彌補(bǔ)了目前研究中沒有運(yùn)用MPCK知識針對具體整堂數(shù)學(xué)課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的空缺；該文的教學(xué)設(shè)計(jì)是基于MPCK理論的，同時(shí)其教學(xué)設(shè)計(jì)還受到有經(jīng)驗(yàn)的在職教師的指導(dǎo)，并進(jìn)行了具體實(shí)施，經(jīng)歷了反復(fù)修改，因此本堂課的教案在今后的教學(xué)中是有一定參考價(jià)值的，加強(qiáng)了MPCK的案例研究。該文的主要研究目的是通過對高二數(shù)學(xué)

3、人教B版選修21教科書中第二章《橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》和《橢圓的幾何性質(zhì)》的兩節(jié)課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，來觀察自身的MPCK是如何發(fā)展的。該文的研究問題第一點(diǎn)是每個(gè)階段，研究對象所具備的MPCK是什么，有何變化；第二點(diǎn)是每個(gè)階段的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何變化的。通過研究發(fā)現(xiàn)，研究對象在第一階段具備初期的MPCK知識；在第二階段所提升的MPCK知識主要關(guān)于學(xué)科知識和學(xué)生知識兩方面的；在第三階段提升的MPCK知識，主要是關(guān)于如何有效地將數(shù)學(xué)學(xué)科知識和學(xué)生知識相融合