提高學(xué)生寫作的銜接和連貫.pdf

1、近年來，二語寫作吸引了許多的關(guān)注，而提高寫作技能是我們在培養(yǎng)學(xué)生的外語技能方面尤其注重的。 事實(shí)上，英語寫作一直是英語學(xué)習(xí)者的難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生寫好作文，教師需要了解他們作文中的錯(cuò)誤，并采取相應(yīng)的教學(xué)方案。而現(xiàn)在大學(xué)生作文比較明顯的一個(gè)問題是作文的整體性比較差，尤其是銜接和連貫方面。造成這個(gè)問題的主要原因在于我們教師過于強(qiáng)調(diào)句子的正確結(jié)構(gòu)和符合語法，對作文的整體性沒有予以足夠的重視。 銜接和連貫是語篇分析范疇兩個(gè)重要的概

2、念。很多語言學(xué)家都曾深入地討論過它們及它們之間的關(guān)系。很多研究以現(xiàn)今的銜接和連貫理論為基礎(chǔ)從銜接的角度對寫作中的粘著性進(jìn)行了討論。大部分的研究關(guān)注于銜接手段和作文質(zhì)量之間的關(guān)系。 然而，鑒于以往的研究沒有考慮這些銜接手段是否使用正確，那些研究對于教學(xué)的意義值得懷疑。而且以往很少有實(shí)證性研究來證明提高學(xué)生銜接手段意識能否提高寫作的整體質(zhì)量；而我們也并不清楚教師在教學(xué)中是否注重語篇銜接的介紹。 本研究希望，通過了解教師在英語