2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、強迫癥是一種以強迫思維和強迫行為為主要癥狀的心理障礙。在現(xiàn)實的社會生活中,強迫癥患者體驗到強烈的強迫與反強迫的心理沖突。這種心理沖突與強迫癥的關系得到一些研究者的關注。有研究者認為社會動機和安全動機的沖突是強迫與反強迫心理沖突的重要成分,并對其病理意義進行了分析。雙沖突模型通過重新分析強迫癥狀并整合創(chuàng)傷心理及情緒調控等相近領域的研究,從動機沖突的角度對強迫行為作出了新的、細致的解釋。雙沖突模型對強迫行為的基本觀點是:(1)強迫行為只是一

2、種折中的安全行為;(2)動機沖突影響安全行為決策,使個體被迫選擇強迫行為;(3)動機沖突影響強迫行為的停止標準。本研究以正常人和強迫癥患者為被試,通過一個問卷調查和兩個實驗來檢驗這些假設。為了保證研究的可操作性,同時兼顧結果的代表性,本研究選擇的研究范圍主要為強迫清洗亞型和強迫檢查亞型。本研究的三個部分為:
   研究一,采用結構方程模型探討動機沖突對強迫行為嚴重程度的影響。以257名普通大學生為被試,選用已有問卷和自編問卷,對

3、安全動機、社會動機、動機沖突和強迫行為進行測量。對各測量模型進行檢驗后,根據(jù)雙沖突模型中強迫行為子模型構建相應結構模型并進行分析,考察調查數(shù)據(jù)對模型的擬合。分析結果顯示:各測量模型較理想;動機沖突的調節(jié)效應和部分中介效應顯著。強迫行為子模型基本得到驗證,動機沖突影響強迫行為嚴重程度的假設得到支持。
   研究二,通過行為實驗探討動機沖突對強迫行為的主觀停止標準偏向的影響。以86名普通大學生為被試,隨機分為四組。采用2(污染水平:

4、有/無)×2(獎勵水平:有/無)×2(標準類型:主/客觀)的三因素混合設計,其中標準類型為被試內(nèi)因素。動機沖突通過對污染和獎勵的誘導產(chǎn)生,其中“有獎勵”的誘導告知洗手時間越短越可能獲得獎勵。被試接受誘導后洗手,然后對停止洗手所依據(jù)的標準進行問卷測量。結果顯示:動機沖突組的被試表現(xiàn)出顯著的主觀標準偏向;主觀標準偏向與盡快完成洗手的愿望及決策的努力程度顯著正相關。該結果提示:主觀標準偏向可能是個體存在趨-避沖突時對安全行為的一種自我調控策略

5、。
   研究三,通過污染情境下的安全行為決策的行為實驗探討:(1)是否存在比強迫清洗更有效的安全行為,及(2)強迫行為是否為動機沖突情境下的折中安全行為。參加材料評定被試包括普通大學生和強迫癥患者各24名。參加正式實驗的被試包括正常對照組24人,病人對照組13人和實驗組11人。實驗組皆為以強迫清洗為主要癥狀的強迫癥患者,病人對照組皆為不以強迫清洗為主要癥狀的強迫癥患者。材料評定階段評定了不加處理、稍加清洗、重復清洗及丟棄這四種

6、安全行為的效果和代價兩個屬性。正式實驗采用3(組別)×10(污染水平)×4(安全行為類型)的三因素混合設計,其中污染水平和安全行為類型為被試內(nèi)因素。結果顯示:效果最好的安全行為不是重復清洗而是丟棄,同時丟棄的代價也最高。三組被試的決策模式基本一致。在低污染概率條件下(1%),稍加清洗占主導地位;在中等污染概率條件下(30%),重復清洗占主導地位;在高污染概率條件下(75%),丟棄占主導地位。
   本研究的主要結論有:
 

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