本科留學(xué)生現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課的教學(xué)研究_310.pdf

1、編號(hào)：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目：本科留學(xué)生現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課的教學(xué)研究培養(yǎng)單位：文學(xué)院專業(yè)名稱：漢語(yǔ)國(guó)際教育指導(dǎo)教師：巫曉燕研究生：龍宇飛完成時(shí)間：2016年5月沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力I摘要中國(guó)的日益發(fā)展形成了越來越多的人關(guān)注中國(guó)的現(xiàn)象，中國(guó)的語(yǔ)言和文化也逐漸吸引了更多外國(guó)人的注意，“漢語(yǔ)”也發(fā)展成了“漢語(yǔ)熱”。本文的研究對(duì)象設(shè)定為外國(guó)本科留學(xué)生，研究的內(nèi)容為現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課存在的問題。對(duì)于本科留學(xué)生來說，文

2、學(xué)課顯得獨(dú)特而有意義。就目前來說，文學(xué)課教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中存在著一定的問題，在教材上、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上或是教師的教學(xué)方法上都有待研究和解決的問題。本文圍繞現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課的教學(xué)情況，結(jié)合前人的研究成果，通過對(duì)教材，對(duì)學(xué)生和老師的調(diào)查及課堂教學(xué)的觀摩，找出本科留學(xué)生現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課出現(xiàn)的問題并進(jìn)行分析，再針對(duì)其問題結(jié)合相關(guān)理論和經(jīng)驗(yàn)提出相應(yīng)的有建設(shè)性的的教學(xué)對(duì)策。本文的研究共分為三個(gè)部分，第一部分為緒論，第二部分為中心內(nèi)容，分為五章，第三部分為

3、結(jié)語(yǔ)，分述如下：第一部分：緒論。闡釋了本文選題目的及意義；對(duì)本科現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課目前在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)狀及相關(guān)問題的研究文獻(xiàn)進(jìn)行整理、分類，總結(jié)出其不足之處并說明研究的緣起；介紹了本文的相關(guān)研究工作，包括研究范圍、研究方法、研究意義、創(chuàng)新與不足等。第二部分：第一章：本科留學(xué)生現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課教學(xué)的意義。將本科留學(xué)生現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課教學(xué)的意義從三個(gè)方面進(jìn)行闡述，即了解現(xiàn)當(dāng)代文化、提高交際能力和提升寫作水平。闡述重視現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課的意義，從而發(fā)現(xiàn)本科留

4、學(xué)生現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課教學(xué)的必要性，以便找到教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，并更好地提出有的放矢的教學(xué)方法。第二章：本科留學(xué)生現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課的現(xiàn)狀調(diào)查與分析。本文從現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課的教材、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和教師教學(xué)情況三方面入手進(jìn)行調(diào)查，得出數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，從而指出教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。第三章：本科留學(xué)生現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課存在的問題。通過收集資料、調(diào)查分析及切身觀摩課堂教學(xué)，直觀地總結(jié)出留學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程時(shí)存在的各方面問題，并對(duì)問題進(jìn)行分析。第四章：本科留學(xué)生