2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、食物資源和捕食壓力是影響魚類行為的重要因素。在自然界中這兩大因素使得魚類面臨著生存與生長二者之間的權衡:離開隱蔽場所尋覓食物易遭遇捕食者攻擊,減少覓食活動則不利生長。為了探究魚類對食物資源和捕食壓力的行為模式響應,及其是否受生活史經歷的影響,本研究以中華倒刺鲃(Spinibarbus sinensis)幼魚為實驗對象,共設計了三個主體實驗。實驗一:經歷捕食脅迫實驗魚與無捕食脅迫實驗魚(對照實驗魚)兩兩組合后形成對照組、混合組、捕食經歷組

2、。在兩種條件下(①空白對照條件②只有捕食脅迫)進行行為觀測。實驗二:經歷饑餓的實驗魚與正常進食實驗魚(對照實驗魚)兩兩組合后形成對照組、混合組、饑餓經歷組。在兩種條件下(①空白對照條件②有食物)進行行為觀測。實驗三:經歷饑餓和捕食雙重脅迫的實驗魚和正常對照實驗魚兩兩組合后形成對照組、混合組、捕食+饑餓經歷組分別在四種實驗條件下(①空白對照條件②只有食物③只有捕食脅迫④食物和捕食脅迫同時存在)進行行為觀測。
  本實驗主要研究結果如

3、下:
 ?。?)捕食經歷和捕食脅迫存在對中華倒刺鲃幼魚的首次進入時間、總停留時間、進入次數(shù)、單獨進入次數(shù)、游泳速度和個體間距離均有顯著影響(P≤0.05)。與對照組實驗魚相比,無論捕食脅迫存在與否捕食脅迫組實驗魚首次進入時間縮短,個體間距離減小,游泳速度減小。捕食脅迫存在的情況下,對照組和捕食脅迫組實驗魚首次進入時間均縮短、進入次數(shù)均增加、速度減小,且對照組總停留時間增加、個體間距離減小。與捕食脅迫組相比,混合組實驗魚僅在有捕食脅

4、迫的情況下首次進入時間延長,其余指標均無差異。
  (2)饑餓經歷和食物存在對中華倒刺鲃幼魚的首次進入時間、總停留時間、進入次數(shù)、單獨進入次數(shù)、游泳速度、個體間距離和速度關聯(lián)系數(shù)均有顯著影響(P≤0.05)。與對照組實驗魚相比,無論食物是否存在,饑餓處理組首次進入時間縮短;無食物存在時,總停留時間增加,進入次數(shù)增加,速度和距離下降,速度關聯(lián)系數(shù)上升。食物存在導致速度和距離增大。食物存在時,饑餓處理組總停留時間和單次停留縮短、進入次

5、數(shù)減小、距離和速度增大,速度關聯(lián)系數(shù)增大。與饑餓處理組相比,混合組僅單獨進入次數(shù)顯著增加,其余指標差異不顯著。
  (3)饑餓+捕食脅迫經歷和食物存在對中華倒刺鲃幼魚的首次進入時間、總停留時間、單次停留時間、進入次數(shù)、游泳速度、個體間距離和速度關聯(lián)系數(shù)均有顯著影響(P≤0.05)。與對照組實驗魚相比,捕食和饑餓雙處理組在只有捕食者的情況下單次停留時間縮短,距離增加,速度上升;在既有食物又有捕食者的情況下,實驗處理組的速度顯著增大。

6、與實驗處理組相比,混合組在只有捕食者的情況下進入次數(shù)顯著減少;在捕食者和食物同時存在的情況下,進入次數(shù)顯著上升,速度顯著下降;其余指標無顯著差異。
  三個實驗中混合組的兩條不同經歷的實驗魚之間僅在饑餓后單獨進入次數(shù)差異顯著,其余行為學指標均無顯著差異。
  以上結果表明:
 ?。?)捕食者存在會影響中華倒刺鲃幼魚的行為模式,而食物作用不明顯。捕食者存在的情況下,中華倒刺鲃幼魚進入探測區(qū)的行為有所增加。當食物和捕食者同

7、時存在時,中華倒刺鲃幼魚的行為模式更偏向于捕食者存在模式。
 ?。?)捕食脅迫經歷和饑餓經歷均會引起中華倒刺鲃幼魚的行為模式的改變。捕食脅迫經歷導致中華倒刺鲃幼魚更為謹慎。而饑餓經歷后的中華倒刺鲃幼魚為了尋求食物則會表現(xiàn)更多的探索行為。
 ?。?)對于同時經歷捕食脅迫和饑餓的中華倒刺鲃幼魚而言,其捕食脅迫經歷和饑餓經歷均對其行為模式產生影響,即其行為模式由捕食脅迫和饑餓經歷共同決定。
 ?。?)混合組的實驗魚在任何條件

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