2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、自從Bowen提出自我分化的概念以來(lái),由于其在個(gè)體心理適應(yīng)能力發(fā)展中的重要性,它一直受到心理學(xué)研究者的關(guān)注。而情緒對(duì)于人類(lèi)認(rèn)知過(guò)程的建設(shè)作用也日益受到研究者的重視,尤其是情緒與注意的研究備受關(guān)注。同時(shí),以焦慮個(gè)體為主要研究對(duì)象的相關(guān)研究,已經(jīng)得到基本一致的結(jié)論,即焦慮個(gè)體容易對(duì)負(fù)性信息產(chǎn)生注意偏向。而在自我分化的理論中,低自我分化者極易產(chǎn)生各種焦慮行為。因此,本研究將結(jié)合情緒啟動(dòng)研究范式和注意偏向研究范式,探討高低自我分化者在不同的情緒

2、狀態(tài)下注意偏向的特點(diǎn)。
   本研究包括兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一假設(shè):低自我分化者在無(wú)情緒啟動(dòng)條件下會(huì)對(duì)負(fù)性刺激產(chǎn)生注意偏向,就是說(shuō),低分化者對(duì)負(fù)性信息的反應(yīng)比正性信息的反應(yīng)更快,但是高分化個(gè)體沒(méi)有此表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)一采用自我分化量表,該工具由吳煜輝根據(jù)Skowron和Friedlander的自我分化量表修訂而來(lái),篩選出87名符合要求的被試,其中高分化組45名,低分化組42名。篩選出來(lái)的被試參加點(diǎn)探測(cè)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)二假設(shè):在負(fù)性情緒啟動(dòng)下,相對(duì)于

3、高分化組而言,低分化個(gè)體會(huì)表現(xiàn)出更大程度上的對(duì)負(fù)性刺激的注意偏向。在正性情緒啟動(dòng)下,高低分化組對(duì)負(fù)性刺激的反應(yīng)時(shí)差異不明顯。被試在完成實(shí)驗(yàn)一之后休息10分鐘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二的任務(wù)。
   實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:(1)無(wú)情緒啟動(dòng)情況下,高分化組和低分化組的注意偏向存在顯著差異,低分化組對(duì)負(fù)性信息存在注意偏向;(2)三種不同情緒啟動(dòng)條件下,高分化組對(duì)負(fù)性刺激的反應(yīng)時(shí)差異不顯著,但是低分化組的反應(yīng)時(shí)存在顯著差異;(3)負(fù)性情緒啟動(dòng)下,高分化組和低分

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