唇腭裂患兒圍手術期家長健康教育評價標準的構(gòu)建和應用.pdf

1、目的：
　　1.研制并評價《唇腭裂患兒圍手術期家長健康教育評價標準》。
　　2.通過臨床實證描述唇腭裂患兒圍手術期家長的健康教育狀況，分析護理健康教育效果的影響因素及健康教育薄弱環(huán)節(jié)。
　　3.以優(yōu)勢內(nèi)容遞增教育法建立護理干預模式，完善唇腭裂患兒臨床護理健康教育工作體系，規(guī)范護理健康教育工作，提升健康教育效果。
　　方法：
　　本研究由三部分組成。第一部分：構(gòu)建唇腭裂患兒圍手術期家長健康教育評價標準，形成并

2、評價臨床評估表的信效度。第二部分：臨床實證分析。第三部分：開展健康教育護理干預。
　　結(jié)果：
　　1.確立的唇腭裂患兒圍手術期家長健康教育評價標準包括6個維度，24個評估指標條目，唇裂修補術94條，腭裂修補術93條評估依據(jù)，符合心理學測量的信度和效度要求。
　　2.100例唇腭裂患兒家長圍手術期健康教育總評分處于中等水平，術前《狀態(tài)焦慮量表》得分明顯高于正常人群，《護士對患兒家屬支持量表》測試得分處于中等水平。唇腭裂患

3、兒家長的年齡、親子關系、學歷水平、居住地及唇腭裂修補次數(shù)是影響圍手術期健康教育效果的關鍵因素?；純杭议L圍手術期知識和行為存在薄弱環(huán)節(jié)。
　　3.遵循唇腭裂患兒圍手術期家長健康教育路徑，以優(yōu)勢內(nèi)容遞增的護理健康教育干預方法能改善唇腭裂患兒家長的健康教育效果，緩解患兒父母的術前焦慮狀態(tài)，并提升護士對患兒家長的支持度。
　　結(jié)論：
　　1.《唇腭裂患兒圍手術期家長健康教育評價標準》內(nèi)容全面、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)部一致性良好，是一套兼