縉云縣農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)問(wèn)題研究.pdf

1、進(jìn)入二十一世紀(jì)，伴隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化步伐越來(lái)越快，大量勞動(dòng)力從農(nóng)村解放。中國(guó)廣大農(nóng)村的巨量富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移已經(jīng)成為學(xué)界和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，影響著農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，也影響著勞動(dòng)者本人的全面發(fā)展。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，就業(yè)模式主要為勞動(dòng)者自主擇業(yè)。政府作為市場(chǎng)秩序的維護(hù)者、農(nóng)民工利益的保障者，在農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)中要正確定位自己的角色，為農(nóng)民工提供充分的政策支持。
　　本文從農(nóng)民工就業(yè)和農(nóng)民工職業(yè)技

2、能培訓(xùn)兩個(gè)方面入手，通過(guò)運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷的方法，收集農(nóng)民工就業(yè)信息，研究政府為了促進(jìn)農(nóng)民工穩(wěn)定就業(yè)、增加農(nóng)民工收入而推行的職業(yè)技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。首先，界定了農(nóng)民工、職業(yè)技能培訓(xùn)等相關(guān)概念，并將舒爾茨的人力資本理論、終身教育理論作為本論文研究的理論基礎(chǔ)。第二，分析政府為促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)而推行的職業(yè)技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀及問(wèn)題所在。第三，匯總調(diào)查問(wèn)卷的相關(guān)信息，分析縉云縣參加職業(yè)培訓(xùn)的農(nóng)民工的就業(yè)狀況、他們對(duì)培訓(xùn)的感受及對(duì)未來(lái)培訓(xùn)的期待，并對(duì)縉