話語的弦外之音——德語語境中說話人隱含意義的建構(gòu)手段與策略研究_13620.pdf

1、上海外國語大學(xué)德語語言文學(xué)專業(yè)學(xué)位論文話語的弦外之音話語的弦外之音德語語境中說話人隱含意義的建構(gòu)手段與策略研究德語語境中說話人隱含意義的建構(gòu)手段與策略研究論文作者：張宇論文導(dǎo)師：陳曉春教授申請學(xué)位：博士專業(yè)：德語語言文學(xué)提交日期：2015年6月18上海外國語大學(xué)論文作者：張宇論文導(dǎo)師：陳曉春教授申請學(xué)位：博士專業(yè)：德語語言文學(xué)提交日期：2015年6月18上海外國語大學(xué)2015年6月致謝致謝時(shí)光荏苒，光陰似箭，又是一年的春天來到了?；叵肴?/p>

2、年前的那個(gè)春天，我滿懷著對上海外國語大學(xué)的仰慕和對德語語言學(xué)的熱愛，非常幸運(yùn)地考取了陳曉春教授的博士研究生。帶著滿心的歡喜和初為博士生的激動(dòng)懵懂地開始了博士階段的學(xué)習(xí)生活。然而，最初的激動(dòng)與興奮很快就被龐大精深的語言學(xué)專業(yè)體系和浩無邊際的德語專業(yè)書籍沖淡。紛繁復(fù)雜、精深細(xì)致語言學(xué)學(xué)科分支體系令人望而卻步，特別是當(dāng)代語言學(xué)發(fā)展迅猛，與諸學(xué)科的交叉趨勢已日趨明顯：生態(tài)語言學(xué)，性別語言學(xué)，司法語言學(xué)......就在我徘徊苦惱，無從下手之時(shí)，陳

3、老師特意在繁忙的教學(xué)科研工作之余，抽空為我們單獨(dú)安排了德語語言學(xué)理論與專題研究的課程，幫助我們梳理了語言學(xué)中的常見問題以及重要的理論體系。在老師的悉心傳授和引導(dǎo)之下，使我終于逐漸明晰了自己研究的方向，找到了自己研究的切入點(diǎn)并進(jìn)一步確定了研究思路和研究方法。除了加強(qiáng)理論知識體系的梳理和建構(gòu)，陳老師還十分注重我們的德語語言能力的提高。老師常說：博士階段理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，切不可忘記個(gè)人語言基本功的訓(xùn)練。他常常敦促我們多多閱讀，多多朗讀，還時(shí)常為

4、了糾正我們某個(gè)讀音，解釋某個(gè)詞匯而“大費(fèi)周章”。課余時(shí)間，陳老師主動(dòng)為我們創(chuàng)造各種德語教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，希望我們在一線教學(xué)中多說、多想，并結(jié)合教學(xué)來加深對理論的理解。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅僅是德語語言學(xué)的專業(yè)知識，同時(shí)也是一種研究的方法和治學(xué)的態(tài)度。我的所有收獲要?dú)w功于那些幫助和關(guān)心我的人。此刻，就在論文即將擱筆之際，我真誠地想向他們道一聲：感謝。首先我要再次感謝我的導(dǎo)師陳曉春教授。從論文的選題、資料收集、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、體系完善無