2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、定向遺忘是過去四十多年記憶研究領域中的重要課題,是指由主試呈現(xiàn)“忘記”指令后所引起的記憶內容受損的現(xiàn)象,又稱有意遺忘。作為一種主動的認知加工過程,同樣會受到動機的影響。本研究以大學生為研究對象,探討動機強度及性質對定向遺忘的影響。實驗一以被試的動機強度(低動機強度vs.中等動機強度vs.高動機強度)為自變量,定向遺忘的正確率和反應時為因變量,探討了動機強度對定向遺忘的影響。結果表明:(1)中等強度的動機最有利于主動記憶和主動遺忘,有助于

2、增強定向遺忘效應;(2)在記憶鞏固階段受到“忘記”指示符影響的項目,在正確提取時所需要的時間更長,即在反應時上存在定向遺忘效應。
  實驗二以動機性指示符為自變量(獎勵 vs.懲罰),以提取階段中定向遺忘的正確率和反應時以及編碼階段中定向遺忘的腦電波幅為因變量,進一步探討了不同動機性質對定向遺忘的影響,并在腦生理層面上揭示了在不同動機性質影響下的主動記憶和主動遺忘的加工過程。結果表明:(1)獎勵和懲罰都有助于增強主動記憶的效果。(

3、2)對于定向遺忘而言,盡管懲罰比獎勵誘發(fā)了更大的P300,但獎勵具有促進作用,而懲罰則起抑制作用。(3)相比獎勵,懲罰條件下需要花費更多的認知資源去完成定向遺忘任務;(4)獎勵所誘發(fā)的動機在認知活動中表現(xiàn)得更加靈活,而懲罰所誘發(fā)的動機在認知活動中卻表現(xiàn)得很死板,但懲罰能有效地提高人的無意記憶??偟膩碚f,定向遺忘是一個主動的認知加工過程,受到動機的影響,即中等強度的動機最有利于定向遺忘的加工。此外,來自獎勵的動機比來自懲罰的動機更加靈活,

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