2-4歲幼兒依戀問(wèn)卷的編制和依戀安全性的測(cè)量.pdf

1、依戀理論已經(jīng)成為理解兒童早期社會(huì)情緒和人格發(fā)展的主導(dǎo)途徑。個(gè)體依戀發(fā)展的第三階段“依戀明確建立階段”是早期依戀研究的焦點(diǎn),相應(yīng)研究方法也發(fā)展最成熟。近年來(lái)越來(lái)越多的研究興趣開(kāi)始轉(zhuǎn)向依戀發(fā)展的第四階段“目標(biāo)矯正的搭檔關(guān)系階段”,特別是第三階段向第四階段過(guò)渡的學(xué)前早期母親-兒童的依戀關(guān)系,但相應(yīng)理論和方法發(fā)展還處于萌芽狀態(tài)。依戀的核心維度是依戀安全性、核心概念是安全基地、測(cè)量的主要方面是兒童將母親作為安全基地探索(內(nèi))外部世界的有效程度。陌

2、生情景(StrangeSituation,SS)和依戀Q(mào)分類(lèi)法(AttachmentQ-set,AQS)是依戀測(cè)量的主要方法,但是前者應(yīng)用普及困難(在我國(guó)還未有使用標(biāo)準(zhǔn)SS的文章發(fā)表)、后者操作冗長(zhǎng)復(fù)雜。本研究旨在發(fā)展一份以AQS條目為基礎(chǔ)、母親報(bào)告的幼兒依戀問(wèn)卷,作為測(cè)量2-4幼兒依戀安全性的便捷工具。本研究包括四個(gè)部分。研究一以454名2-4歲幼兒(M=42.4,SD=7.18)為施測(cè)對(duì)象,對(duì)初始問(wèn)卷進(jìn)行項(xiàng)目分析和因素分析,并檢驗(yàn)了

3、問(wèn)卷的內(nèi)部一致性信度、重測(cè)信度、結(jié)構(gòu)效度、預(yù)測(cè)效度和區(qū)別效度;研究二以31名2-4歲幼兒(M=39.7,SD=8.93)的母親AQS分類(lèi)為關(guān)聯(lián)效標(biāo),對(duì)問(wèn)卷的關(guān)聯(lián)效度進(jìn)行檢驗(yàn);研究三考察了70名2-4歲幼兒(M=38.7,SD=8.31)的陌生情景行為,以此為關(guān)聯(lián)效標(biāo)進(jìn)一步檢驗(yàn)問(wèn)卷的效度,并探究了問(wèn)卷鑒別安全型、回避型和抗拒型依戀幼兒的可能性;研究四通過(guò)對(duì)22名2-4歲幼兒(M=43.2,SD=5.37)母親回應(yīng)方式的實(shí)驗(yàn)室情景觀察,以母

4、親對(duì)幼兒信號(hào)回應(yīng)的敏感性為效標(biāo),檢驗(yàn)了問(wèn)卷的理論構(gòu)思效度。本研究的主要結(jié)果:(1)初步編制了一份31個(gè)項(xiàng)目的母親報(bào)告幼兒依戀問(wèn)卷,問(wèn)卷包括八個(gè)一階維度,分別是安全基地、活躍性、順從、互動(dòng)情感基調(diào)、身體接觸喜愛(ài)度、對(duì)陌生客人的反應(yīng)、贊許回應(yīng)性和要求;和三個(gè)二階維度,分別是依戀-探索、交互順暢性和社交活躍性:(2)問(wèn)卷的內(nèi)部一致性、重測(cè)信度、結(jié)構(gòu)效度、預(yù)測(cè)效度、區(qū)別效度、關(guān)聯(lián)效度和構(gòu)思效度均良好;(3)2-4歲幼兒在陌生情景各片段間分離、重

5、聚、尋找母親等行為頻次的變化和Ainsworth等人(1978)對(duì)美國(guó)兒童的研究結(jié)果一致(5)問(wèn)卷通過(guò)聚類(lèi)分析把幼兒分成三種依戀類(lèi)型,安全、回避和抗拒型的分布比例分別是42.5％、28.2%和29.3%,抗拒型有多于回避型的傾向,這與sagi等人(1995)對(duì)以色列兒童、Takahashi(1986)對(duì)日本兒童的研究結(jié)果一致;但不安全人數(shù)比例顯著高于這些美國(guó)、日本兒童。這與Li-Repac(1982)對(duì)美籍華人兒童的研究結(jié)果一致。本研究