從文化視角探討中式思維對(duì)中國(guó)高校學(xué)生批判性思維的影響.pdf

1、批判性思維是一種“有目的性的,對(duì)產(chǎn)生知識(shí)的過(guò)程、理論、方法、背景、證據(jù)和評(píng)價(jià)知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)等正確與否作出自我調(diào)節(jié)性判斷的思維過(guò)程”。國(guó)內(nèi)外一些研究表明,中國(guó)學(xué)生的批判性思維傾向和能力普遍較弱,一些學(xué)者把此歸結(jié)為中國(guó)傳統(tǒng)文化,認(rèn)為中國(guó)文化影響下的中國(guó)式思維方式與現(xiàn)代意義上的批判性思維相背離。本文通過(guò)實(shí)證研究驗(yàn)證這一問(wèn)題,研究目的如下:一、是了解中國(guó)高校學(xué)生批判性思維傾向現(xiàn)狀和中國(guó)式思維現(xiàn)狀,二、是探索兩者之間的關(guān)系。
　　本研究采用問(wèn)卷

2、調(diào)查為工具,受試者是409名華中科技大學(xué)在讀本科生和研究生。問(wèn)卷分兩部分,第一部分為侯玉波等人設(shè)計(jì)的中國(guó)人整體思維方式量表,第二部分為費(fèi)熊尼等人設(shè)計(jì)的《加利福尼亞批判性思維傾向問(wèn)卷》中文版。以往的研究表明兩份量表有較好的信效度。
　　研究結(jié)果表明:1)被試高校學(xué)生大體上呈現(xiàn)出正性的批判性思維傾向,但只是剛剛超過(guò)臨界值,與國(guó)外大學(xué)生相比差距較大,中國(guó)學(xué)生尤其在求真度和思想開放性上表現(xiàn)較弱;2)被試高校學(xué)生的中國(guó)式整體思維方式表現(xiàn)出最

3、多的聯(lián)系性特征,其次是矛盾性和變化性;3)中國(guó)式思維方式的三個(gè)特性與批判性思維傾向均有顯著相關(guān)關(guān)系,其中聯(lián)系性與批判性思維傾向呈正相關(guān);矛盾性和變化性與批判性思維傾向呈負(fù)相關(guān),但關(guān)系較弱;4)中國(guó)式思維方式不能完全解釋批判性思維傾向的強(qiáng)弱,除此之外還有其他未知變量影響了中國(guó)高校學(xué)生的批判性思維傾向。
　　本研究結(jié)果的啟示是:在高等教育中提高中國(guó)學(xué)生的批判性思維勢(shì)在必行,但不能完全把中國(guó)學(xué)生較弱的批判性思維歸結(jié)于中國(guó)傳統(tǒng)文化,應(yīng)充分