大學(xué)生休閑參與問卷修訂及休閑參與與社會適應(yīng)性的關(guān)系探究.pdf

1、休閑（Leisure）是指在非勞動及非工作時間內(nèi)以各種閑暇活動的方式求得身心的調(diào)節(jié)與放松，達到生命保健、體能恢復(fù)、身心愉悅等目的的一種業(yè)余生活?？茖W(xué)文明的休閑方式，可以有效地促進能量的儲蓄和釋放，它包括對智能、體能的調(diào)節(jié)和生理、心理機能的鍛煉，休閑是一種心靈的體驗。
　　休閑從一般意義上講包括兩個方面：一是消除體力的疲勞，增強體力；二是獲得精神上的慰藉。因休閑而形成的文化稱作“休閑文化”?！靶蓍e文化”是指，為不斷滿足人的多方面需要

2、而處于的文化創(chuàng)造、文化欣賞、文化建構(gòu)的一種生存狀態(tài)或生命狀態(tài)。它通過人類群體共有的行為、思維、感情，創(chuàng)造文化氛圍，傳遞文化信息，構(gòu)筑文化意境，從而達到個體身心和意志的全面、完整的發(fā)展。休閑文化發(fā)端于物質(zhì)文明，物質(zhì)文明又為人類提供了閑暇、伴生了閑情逸致。休閑文化反映時代的風貌，是整個社會發(fā)展與變更的縮影。透過休閑文化，可以了解其它文化形式，當然也能了解整個人世滄桑的變化。休閑文化總是與一定歷史時期的政治、經(jīng)濟、文化、道德、倫理水平緊密相連

3、，并相互作用。
　　大學(xué)生處于整個國民文化教育體系的頂端，是休閑文化的重要參與群體。養(yǎng)成良好的休閑習(xí)慣，對大學(xué)生而言至關(guān)重要。
　　目的：本研究旨在探討大學(xué)生休閑參與類型與社會適應(yīng)性之間的關(guān)系，根據(jù)人口學(xué)變量探究不同標準分類下休閑參與類型和社會適應(yīng)性的關(guān)系及其差異。
　　方法：首先進行測量工具的修訂，使用開放式問卷和深度訪談法，參照臺灣原版休閑參與問卷修訂大學(xué)生休閑參與問卷；然后采用問卷調(diào)查的方式，選取山東師范大學(xué)、山

4、東農(nóng)業(yè)大學(xué)的大一、大二和大三的本科生進行施測，收集問卷共848份，可用份數(shù)為815，有效問卷回收率為90.25％。使用潛在剖面分析、線性逐步回歸等方法對施測數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。
　　結(jié)果：（1）大學(xué)生休閑活動主要表現(xiàn)為社交性活動、居家休娛活動和知識消遣活動三個類型，其中居家休娛活動參與程度最高，在28%以上，其他類型的休閑活動參與水平較低，在4%-17%之間。
　?。?）大學(xué)生休閑參與類型與其社會適應(yīng)能力存在較高的相關(guān)性。

5、r>　?。?）大學(xué)生群體中存在兩種休閑風格，分別命名為“樂活型”與“保守型”，其中“樂活型”參與者整體的社會適應(yīng)能力明顯高于“保守型”參與者。
　?。?）社交性活動、戶外活動與人際適應(yīng)和情緒適應(yīng)存在高相關(guān)；社交性活動、戶外活動、知識消遣活動、居家休娛活動與學(xué)習(xí)適應(yīng)存在高相關(guān)；社交性活動、專業(yè)技術(shù)活動、刺激性活動與校園生活適應(yīng)存在高相關(guān)；社交性活動、知識消遣活動和刺激性活動與擇業(yè)適應(yīng)存在高相關(guān)；社交性活動、戶外活動、專業(yè)技術(shù)活動與自

6、我適應(yīng)存在高相關(guān)。
　?。?）性別對休閑參與類型和社會適應(yīng)的作用機制產(chǎn)生顯著的影響：當因素為人際適應(yīng)時，對男生產(chǎn)生影響的有知識消遣活動、專業(yè)技術(shù)活動，對女生產(chǎn)生影響的有社交活動、戶外活動和文化藝術(shù)活動；當因素為學(xué)習(xí)適應(yīng)時，對男生產(chǎn)生影響的只有知識消遣活動，對女生產(chǎn)生影響的有社交活動、知識消遣活動、戶外活動、消費游娛活動和居家休娛活動；當因素為校園生活適應(yīng)時，對男生產(chǎn)生影響的有社交性活動、專業(yè)技術(shù)活動和刺激性活動，對女生產(chǎn)生影響的有