“音樂學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)投入性調(diào)查”在專業(yè)音樂院校的應(yīng)用研究——基于美國“全國大學(xué)生學(xué)習(xí)投入性調(diào)查”(NSSE)_7680.pdf

1、“學(xué)生主體性的缺失”我國高校教學(xué)評估中最顯著的問題，而“學(xué)習(xí)投入性調(diào)查”是以學(xué)生為評估主體的新型教學(xué)評估模式，為我國高校教學(xué)評估打開了一片新的視角。
　　美國的“全國大學(xué)生學(xué)習(xí)投入性調(diào)查”（NSSE）是迄今為止世界上開展最廣泛、資訊最全面、內(nèi)容最科學(xué)、影響力最大的“學(xué)習(xí)投入性調(diào)查”。本研究旨在通過引進和研究美國NSSE，以NSSE為藍本，針對音樂院校學(xué)生不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及學(xué)習(xí)特點，設(shè)計一套更加專業(yè)的、調(diào)查群體僅限于音樂院校學(xué)生的學(xué)習(xí)

2、投入性調(diào)查問卷，即“音樂學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)投入性調(diào)查”（Music College Survey of Student Engagement，MCSSE）。問卷包括學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)性、主動合作性學(xué)習(xí)、師生互動、校園環(huán)境、高影響力的教育實踐、心理認知六個板塊，共86個題項，大概15分鐘之內(nèi)能夠完成。
　　將“音樂學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)投入性調(diào)查”（MCSSE）分別施測于中國音樂學(xué)院、西安音樂學(xué)院、星海音樂學(xué)院，同時對專業(yè)音樂院校內(nèi)及專業(yè)音樂院校間的教學(xué)質(zhì)量

3、進行對比與評價，參與調(diào)查的總?cè)藬?shù)多達一千人，取得了較好的反響。最后，在調(diào)查數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，本研究形成了詳細的、比較指標豐富的調(diào)查報告。包括西安音樂學(xué)院學(xué)生六個板塊之間的數(shù)據(jù)對比報告、與年級相關(guān)的數(shù)據(jù)對比報告、與睡眠時間相關(guān)的數(shù)據(jù)對比報告、與滿意度相關(guān)的數(shù)據(jù)對比報告；中國音樂學(xué)院、星海音樂學(xué)院、西安音樂學(xué)的校際對比報告；本碩（學(xué)歷）對比報告。調(diào)查結(jié)果可為學(xué)校、教育管理部門更好地指導(dǎo)教學(xué)工作提供一定的依據(jù)，這也是“音樂學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)投入性調(diào)查”（