青少年未來(lái)取向的影響因素.pdf

1、人類思維和行為的一個(gè)主要特征是指向未來(lái)的事件和結(jié)果。人類這一特征的主要表現(xiàn)是未來(lái)取向。未來(lái)取向是對(duì)未來(lái)的設(shè)想與規(guī)劃。個(gè)體對(duì)未來(lái)事件的設(shè)想和規(guī)劃對(duì)人的一生的日常行為都會(huì)產(chǎn)生影響,而且關(guān)于未來(lái)的思考和規(guī)劃對(duì)青少年具有尤為重要的意義。青少年期是一個(gè)思考未來(lái)、準(zhǔn)備向成人過(guò)渡的時(shí)期,是一個(gè)集中建構(gòu)新思想、新觀念、責(zé)任、自我信念以及確立價(jià)值觀的時(shí)期。青少年未來(lái)取向的發(fā)展與自我同一性的形成具有密切的關(guān)系,它影響到青少年的主觀幸福感、以及在青少年的發(fā)展

2、過(guò)程中起保護(hù)作用。未來(lái)取向理論主要代表是Nurmi的未來(lái)取向的過(guò)程觀,他吸收了認(rèn)知心理學(xué)和行為理論的基本思想,提出了未來(lái)取向的動(dòng)機(jī)、計(jì)劃和評(píng)價(jià)過(guò)程模型。本研究以Nurmi的未來(lái)取向理論為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)建構(gòu)多變量之間的結(jié)構(gòu)方程模型,探討了生活事件、社會(huì)支持和自我概念對(duì)青少年未來(lái)教育和職業(yè)取向的影響。 通過(guò)問(wèn)卷法,采用生活事件量表、修訂的社會(huì)支持量表、修訂的自我概念量表和未來(lái)取向問(wèn)卷作為測(cè)量工具,以536名青少年為被試,探討了人口學(xué)變

3、量、生活事件、社會(huì)支持和自我概念對(duì)未來(lái)取向的影響。研究發(fā)現(xiàn)(1)青少年未來(lái)取向不存在性別差異,存在城鄉(xiāng)差異,城市青少年的未來(lái)取向好于鄉(xiāng)村青少年的未來(lái)取向,父母職業(yè)和父母學(xué)歷等社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位指標(biāo)影響青少年未來(lái)取向的發(fā)展,家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位更高的青少年的未來(lái)取向發(fā)展更好；(2)負(fù)性生活事件和社會(huì)支持、自我概念、未來(lái)取向顯著負(fù)相關(guān),社會(huì)支持、自我概念和未來(lái)取向顯著正相關(guān)；(3)通過(guò)考察社會(huì)支持在生活事件和自我概念、未來(lái)取向之間的作用,提出了一個(gè)假

4、設(shè)模型(社會(huì)支持的主效應(yīng)和調(diào)節(jié)效應(yīng)模型)和兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)模型(社會(huì)支持的主效應(yīng)模型和社會(huì)支持的中介效應(yīng)模型),跟以往有的研究結(jié)果不同,社會(huì)支持并不具有普遍意義的調(diào)節(jié)作用。在本研究中,假設(shè)模型擬合數(shù)據(jù)差,競(jìng)爭(zhēng)模型一是最優(yōu)模型,生活事件通過(guò)自我概念間接影響未來(lái)取向,社會(huì)支持除了直接影響未來(lái)取向外,還通過(guò)自我概念間接影響未來(lái)取向；三者對(duì)未來(lái)取向的變異解釋率為46％；(4)生活事件、社會(huì)支持和自我概念對(duì)未來(lái)取向的影響的效應(yīng)值大小比較發(fā)現(xiàn),社會(huì)支持對(duì)未