初中生班級(jí)集體效能與青少年問(wèn)題行為、學(xué)習(xí)投入的關(guān)系.pdf

1、青少年期是個(gè)體畢生發(fā)展中的關(guān)鍵期，而初中階段是青少年身心發(fā)展的重要時(shí)期。在初中生群體中，問(wèn)題行為是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象。青少年問(wèn)題行為是指青少年的不良行為或行為困擾，如果問(wèn)題行為不能很好地解決，就會(huì)對(duì)其生活、學(xué)習(xí)等產(chǎn)生不良影響。學(xué)習(xí)投入是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的卷入程度，青少年的問(wèn)題行為在一定程度上會(huì)影響其對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的投入程度。初中生處于班級(jí)環(huán)境中，班級(jí)因素對(duì)其學(xué)習(xí)投入及問(wèn)題行為也會(huì)產(chǎn)生影響。
　　目的：本研究試圖探討問(wèn)題行為、學(xué)習(xí)投入、班級(jí)

2、集體效能三者之間的關(guān)系，為初中生在學(xué)習(xí)中減少問(wèn)題行為，提高學(xué)習(xí)投入提供參考依據(jù)。
　　方法：本研究采取整群抽樣的方法從濟(jì)寧市與青島市抽取1200個(gè)初中生作為研究對(duì)象，使用問(wèn)題行為量表、學(xué)習(xí)投入量表、班級(jí)集體效能量表進(jìn)行調(diào)查，回收有效問(wèn)卷1034份，采用SPSS16.0和HLM6.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
　　結(jié)論：（1）初中生的問(wèn)題行為、學(xué)習(xí)投入與班級(jí)集體效能之間存在顯著相關(guān)。其中，初中生的問(wèn)題行為與學(xué)習(xí)投入存在顯著負(fù)相關(guān)；班級(jí)

3、集體效能與學(xué)習(xí)投入之間存在顯著正相關(guān)；班級(jí)集體效能與問(wèn)題行為之間存在顯著負(fù)相關(guān)。
　　（2）初中生的問(wèn)題行為、學(xué)習(xí)投入與班級(jí)集體效能之間存在人口學(xué)差異。不同性別的初中生在問(wèn)題行為與班級(jí)集體效能之間存在顯著差異；不同年級(jí)的初中生在學(xué)習(xí)投入與班級(jí)集體效能之間存在顯著差異；不同學(xué)校所在地的初中生在問(wèn)題行為、對(duì)抗及學(xué)習(xí)投入的活力維度之間存在顯著差異。
　　（3）班級(jí)集體效能及其各維度會(huì)對(duì)問(wèn)題行為對(duì)學(xué)習(xí)投入的影響產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用。其中，班