2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、本文從視域融合與游戲的聯(lián)系入手,分析視域融合與赫伊津哈的游戲概念、維特根斯坦的“語言游戲說”之間的異同,深入闡釋視域融合以及伽達(dá)默爾哲學(xué)詮釋學(xué)的特點(diǎn)。視域融合是伽達(dá)默爾哲學(xué)詮釋學(xué)的核心概念。視域融合的反復(fù)運(yùn)動(dòng)有著游戲的性質(zhì)。在整個(gè)近現(xiàn)代西方哲學(xué)中游戲概念都有它的重要地位。其中以赫伊津哈對(duì)游戲概念的研究最突出,他對(duì)游戲現(xiàn)象的深刻觀察與體驗(yàn),使他得以揭示游戲自身的本質(zhì)。他對(duì)游戲與文化之間相互關(guān)系的研究更可以說是開創(chuàng)性的。視域融合與后期維特根

2、斯坦“語言游戲說”最主要的共同之處在于:語言運(yùn)用的規(guī)則只有在具體使用的情景中才能發(fā)現(xiàn)。但維特根斯坦只滿足于具有相對(duì)性的多種語言游戲,對(duì)語言游戲作單子式的處理。而伽達(dá)默爾拒絕讓語言游戲處于一種互相孤立,不發(fā)生中介的狀況。 文章首先說明“視域”在漢語和德語中的詞源學(xué)釋義,并梳理哲學(xué)史上尼采、胡塞爾、海德格爾、伽達(dá)默爾等哲學(xué)家對(duì)“視域”概念的闡釋和分析,初步闡明“視域”及“視域融合”的哲學(xué)涵義。然后,本文從整體性、辨證性、偶然性、創(chuàng)造

3、性四個(gè)方面討論視域融合的游戲性質(zhì)即視域融合與游戲的共同之處,從視域融合的開放性與游戲的封閉性闡發(fā)視域融合不同于游戲的本質(zhì)特性。盡管維特根斯坦的“語言游戲”說與視域融合有相當(dāng)多的共同之處,但兩者的根本區(qū)別在于維特根斯坦的“語言游戲”說缺乏視域融合體現(xiàn)出的辨證性。 伽達(dá)默爾繼承了海德格爾對(duì)此在的存在論分析,站在有限性、歷史性、開放性的人學(xué)立場(chǎng)上分析作為理解過程的視域融合,強(qiáng)調(diào)視域融合過程中體現(xiàn)的同化、調(diào)解和綜合的辨證關(guān)系。他堅(jiān)持有限

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