大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)、職業(yè)價(jià)值觀與擇業(yè)效能感的關(guān)系研究.pdf

1、職業(yè)選擇是每個(gè)人必須要面對(duì)的重要抉擇，選擇結(jié)果如何將影響其在現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位和生活風(fēng)格。而對(duì)自我客觀準(zhǔn)確的認(rèn)知是個(gè)體職業(yè)選擇的基礎(chǔ)。
　　國(guó)內(nèi)學(xué)者在對(duì)擇業(yè)效能感做出了初步的探索后，提出了有關(guān)中國(guó)大學(xué)生擇業(yè)效能感的理論構(gòu)想，我們發(fā)現(xiàn)，研究還不夠充分，理論不夠完善，且缺乏實(shí)證性研究的支持。本文試圖探索影響當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)的主觀心理因素:擇業(yè)效能感、成就動(dòng)機(jī)、職業(yè)價(jià)值觀以及它們之間的相互關(guān)系。從而為大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)提供新的理論

2、視角和合理化建議。
　　本研究采用T。Gjesnle和K。Mjgaro編制、葉仁敏修訂的成就動(dòng)機(jī)量表，凌文輇等(1999)編制的職業(yè)價(jià)值觀問(wèn)卷，Betz和Taylor(1983)編制、龍燕梅(2003)修訂的擇業(yè)效能感簡(jiǎn)式量表(CDMSE-Short Form)，對(duì)300名大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，得出如下結(jié)論:
　　1、大學(xué)生擇業(yè)效能感得分較高，并且存在性別、專(zhuān)業(yè)和年級(jí)上的差異。男生擇業(yè)效能感高于女生，具體體現(xiàn)為男生收集職業(yè)信

3、息和問(wèn)題解決的能力更強(qiáng)；擇業(yè)效能感存在專(zhuān)業(yè)差異，文科生在目標(biāo)篩選維度得分顯著低于理科生得分，不同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在自我評(píng)價(jià)、收集信息、制定計(jì)劃和問(wèn)題解決維度上不存在顯著差異；在年級(jí)維度上，大學(xué)生在擇業(yè)效能在自我評(píng)價(jià)、信息收集和目標(biāo)篩選維度上不存在顯著的年級(jí)差異，在制定計(jì)劃和問(wèn)題解決維度上，三四年級(jí)的學(xué)生都要比一年級(jí)的新生的得分要高。
　　2、大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)在性別、年級(jí)和專(zhuān)業(yè)上存在差異。男生在追求成功和避免失敗的分?jǐn)?shù)上顯著高于女生；在專(zhuān)業(yè)

4、上，大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)在避免失敗維度上得分，文理科差異不顯著；在追求成功維度上，理科得分顯著高于文科；在年級(jí)方面，大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)得分在追求成功和避免失敗兩個(gè)維度上均存在顯著差異。在追求成功維度上，一年級(jí)、二年級(jí)、四年級(jí)得分顯著低于三年級(jí)大學(xué)生的得分，其他差異不顯著；在避免失敗維度上，二年級(jí)和四年級(jí)得分顯著高于大學(xué)三年級(jí)得分；
　　3、大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀在性別、專(zhuān)業(yè)和年級(jí)上存在差異。男女大學(xué)生在保健因素和自我發(fā)展因素的得分不存在顯著差異，

5、在聲望地位因素上女生顯著高于男生；不同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在聲望地位、自我發(fā)展兩個(gè)維度上得分不存在顯著差異；在保健因素上，理科學(xué)生得分要顯著高于文科學(xué)生；不同年級(jí)的大學(xué)生得分在保健因素、自我發(fā)展兩個(gè)維度上不存在顯著差異；在聲望地位維度上存在顯著差異。在聲望地位維度上，一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)得分顯著低于四年級(jí)大學(xué)生的得分，其他差異不顯著；
　　4、大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)、職業(yè)價(jià)值觀與擇業(yè)效能感有著密切的關(guān)系，擇業(yè)效能感的5個(gè)維度與職業(yè)價(jià)值觀的3個(gè)維度