起搏器植入患者自我效能與生活質量相關性及對策研究.pdf

1、研究目的：
　　1．了解起搏器植入術后患者的自我效能、生活質量狀況。
　　2．探討起搏器植入術后患者的生活質量與自我效能是否存在相關。
　　3．探討以自我效能理論為依據的健康教育對起搏器植入術后患者生活質量的影響。
　　4．為提高起搏器術后患者的生活質量探索以自我效能理論為依據的的健康教育方法。
　　研究方法：
　　本次研究選取2012年5月～12月在山西醫(yī)科大學第二醫(yī)院、山西省心血管疾病醫(yī)院（研究所

2、）、山西省人民醫(yī)院植入永久性心臟起搏器的90名心律失常患者。并且從中選取山西醫(yī)科大學第二醫(yī)院植入永久性心臟起搏器的60名心律失?；颊?。隨機將其分為觀察組和對照組，每組30例。對照組患者實施常規(guī)的健康教育，觀察組患者在常規(guī)健康教育的基礎上實施以應用自我效能理論的健康教育。采用一般自我效能感量表及起搏器生存質量測定量表對起搏器植入術后1周、教育3個月后的患者進行評分。兩組計量資料間比較采用t檢驗，采用Pearson相關分析生活質量總分及其各

3、維度得分與自我效能得分的相關性，計數資料分析用X2檢驗。
　　研究結果：
　　1．起搏器植入術后l周患者的一般自我效能感評分為24.32+1.58，自我效能感明顯低于全國常模。
　　2．起搏器植入術后1周患者的生活質量總分為112.52+5.05，各維度得分：軀體功能38.53±2.32，心理功能28.86±2.04，一般功能22.06±1.48，社會功能23.06±1.92。
　　3．起搏器植入術后1周患者的生

4、活質量總分及其各維度得分與自我效能得分均呈正相關。
　　4．健康教育前兩組患者的一般自我效能感得分，生活質量總分及各維度分值、一般資料的差異無統計學意義。健康教育3個月后兩組患者在生活質量總分及各維度分值、一般自我效能感分值上均較健康教育前有所提高，差異均有統計學意義，且觀察組患者的生活質量總分及各維度分值、一般自我效能感分值較健康教育前的提高均高于對照組患者，差異均有統計學意義。
　　5．在健康教育前、健康教育3個月后，兩