青少年與同伴自我表露的特點(diǎn)及其與人格特質(zhì)、親密友誼和孤獨(dú)感的關(guān)系.pdf

1、自我表露是個(gè)體在交往過程中，將個(gè)人信息(包括想法、感受、個(gè)性、經(jīng)歷等)和對(duì)非個(gè)人信息的自身感受(包括對(duì)對(duì)方或其他人、事的評(píng)價(jià)、感受、看法等)以口頭或其它形式直接表露給對(duì)方的行為過程。青少年與同伴的自我表露有利于其自身發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)。本研究主要采用青少年與同伴自我表露問卷(自編)、青少年孤獨(dú)感、友誼質(zhì)量和人格問卷，以溫州市四所初高中的655名學(xué)生為被試，探討了青少年與同伴自我表露的特點(diǎn)及其與人格特質(zhì)、親密友誼和孤獨(dú)感的關(guān)系，得出以下結(jié)論：

2、 1、自編的青少年與同伴自我表露主題分問卷具有心理測(cè)量學(xué)所認(rèn)可的信效度。青少年與同伴自我表露的主題包括興趣愛好、學(xué)習(xí)情況、學(xué)校經(jīng)歷、觀點(diǎn)態(tài)度、身體發(fā)育、親子關(guān)系和親密友誼7個(gè)維度。 2、青少年與不同同伴(最要好的同性朋友、最要好的異性朋友和普通同學(xué))的自我表露存在顯著差異。女生與最要好的同性朋友的自我表露顯著高于男生與最要好的同性朋友的自我表露。青少年與最要好的同性朋友以及最要好的異性朋友在不同主題上的自我表露存在顯著的

3、年級(jí)和性別差異，青少年與普通同學(xué)在不同主題上的自我表露只存在顯著的年級(jí)效應(yīng)。 3、青少年與同伴自我表露的方式多樣化，其中選擇最多的是QQ或msn，面對(duì)面的交談被認(rèn)為是最有效的自我表露方式。在最喜愛的自我表露方式的選擇上存在顯著的性別差異。 4、青少年愿意與同伴自我表露的主要原因有相互溝通，增進(jìn)了解、彼此信任、解決問題、促進(jìn)關(guān)系的建立和發(fā)展。青少年愿意與同伴自我表露的原因存在性別和年級(jí)差異。青少年不愿意與同伴自我表露的主要

4、原因主要是害怕出言不慎，傷及對(duì)方、害怕被對(duì)方誤會(huì)、害怕影響關(guān)系(關(guān)系破壞或中斷)等。青少年不愿意與同伴自我表露的原因不存在性別和年級(jí)差異。 5、人格的外向性維度對(duì)青少年與三類不同同伴的自我表露均有顯著的正向預(yù)測(cè)作用。青少年與最要好的同性朋友的自我表露、在觀點(diǎn)態(tài)度、興趣愛好和親子關(guān)系上的自我表露對(duì)青少年與最要好的朋友的親密友誼有顯著的正向預(yù)測(cè)作用。青少年與三類不同伴的自我表露對(duì)個(gè)體孤獨(dú)感有顯著的預(yù)測(cè)作用。青少年與最要好的同性朋友在