《漢語小天才》詞匯教學(xué)活動分析——以泰國Narivittaya學(xué)校小學(xué)四年級學(xué)生為例_11411.pdf

1、分類號學(xué)校代碼10542《漢語小天才》詞匯教學(xué)活動分析一以泰國NatiVittaya學(xué)校小學(xué)四年級學(xué)生為例TheAnalvzeof((ChineseGenius)VocabularyTeachingActivities一一TakingtheExampleofGradeFourStudentsinNarivittyaSchoolofThailand研究生姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱學(xué)科專業(yè)研究方向曾佩丁加勇教授漢語國際教育漢語國際教育湖南師范大

2、學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一六年五月三章是本文論述的重點(diǎn)。在第二章中，筆者觀察了中泰漢語教師不同的教學(xué)方法，并針對小學(xué)四年級學(xué)生設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷。根據(jù)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)，筆者設(shè)計(jì)了相應(yīng)的詞匯教學(xué)活動。第三章則在第二章的基礎(chǔ)上分析了學(xué)生對所學(xué)詞匯的掌握度，并初步探討了中泰文化上的差異。本文希望通過對泰國本土教材《漢語小天才》詞匯教學(xué)活動研究，幫助初到泰國的青年志愿者教師更好適應(yīng)泰國文化，設(shè)計(jì)出更多、更好的課堂活動，以便展開教學(xué)。關(guān)鍵詞：泰國