2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、錯(cuò)誤記憶已成為近來(lái)記憶研究的一個(gè)重要方向,已有大量數(shù)據(jù)表明錯(cuò)誤記憶切實(shí)存在且十分強(qiáng)大。本文首先簡(jiǎn)單回顧錯(cuò)誤記憶的研究歷程,再對(duì)其主要的理論模型和研究范式進(jìn)行簡(jiǎn)述,進(jìn)而,根據(jù)當(dāng)前現(xiàn)狀特提出從注意的角度對(duì)錯(cuò)誤記憶進(jìn)行研究。具體為:分別操縱持續(xù)性注意任務(wù)和分配性注意任務(wù),與學(xué)習(xí)項(xiàng)目相結(jié)合進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)得到了與以往類似研究相一致的結(jié)果,支持激活監(jiān)測(cè)理論和來(lái)源監(jiān)測(cè)理論。
   實(shí)驗(yàn)一中,操縱持續(xù)性注意任務(wù)和項(xiàng)目類型作為實(shí)驗(yàn)變量,研究了不同

2、組別(實(shí)驗(yàn)組和控制組)被試對(duì)三種項(xiàng)目類型(學(xué)過(guò)項(xiàng)目、關(guān)鍵誘餌、無(wú)關(guān)項(xiàng))的再認(rèn)情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn):持續(xù)性注意任務(wù)主效應(yīng)顯著,項(xiàng)目類型主效應(yīng)顯著,二者交互作用顯著,對(duì)其交互作用進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)分析的結(jié)果也為顯著,其中實(shí)驗(yàn)組和控制組差異均顯著。進(jìn)一步分析表明:實(shí)驗(yàn)組被試對(duì)學(xué)過(guò)項(xiàng)目的正確再認(rèn)率高于控制組被試,且方差分析結(jié)果顯著,而對(duì)關(guān)鍵誘餌和無(wú)關(guān)項(xiàng)的方差分析結(jié)果不顯著,對(duì)不同項(xiàng)目類型進(jìn)行事后比較分析發(fā)現(xiàn)差異均不顯著。
   實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一的基礎(chǔ)

3、上進(jìn)一步考察了分配性注意任務(wù)(一位數(shù)的加法)對(duì)錯(cuò)誤記憶的影響。其結(jié)果也發(fā)現(xiàn):持續(xù)性注意任務(wù)和項(xiàng)目類型主效應(yīng)均顯著,二者交互作用顯著,后對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)分析(實(shí)驗(yàn)組和控制組)也為顯著;進(jìn)一步分析表明:不同被試組對(duì)學(xué)過(guò)項(xiàng)目的方差分析結(jié)果顯著,對(duì)關(guān)鍵誘餌和無(wú)關(guān)項(xiàng)的方差分析結(jié)果均不顯著,對(duì)不同項(xiàng)目類型進(jìn)行事后比較分析發(fā)現(xiàn)差異均不顯著。通過(guò)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二本研究得出如下結(jié)論:持續(xù)性注意任務(wù)主效應(yīng)顯著,項(xiàng)目類型主效應(yīng)顯著,持續(xù)性注意任務(wù)和項(xiàng)目類型交互

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