聽寫困難兒童字形-空間捆綁編碼的影響因素研究.pdf

1、本研究采用變化檢測范式，通過改變不同的實驗材料，考察聽寫困難兒童在進行字形-空間捆綁編碼過程中可能受到影響的因素。研究內(nèi)容共包括三個部分：
　　實驗1,考察部件語音線索對聽寫困難兒童客體-空間捆綁編碼的影響。結(jié)果表明：正常兒童的正確率明顯高于聽寫困難兒童，且兩者都是在部件無語音的條件下成績更好。在反應(yīng)時上，兩者的組別主效應(yīng)不顯著，但聽寫困難兒童在部件有語音時花費更長的反應(yīng)時間。
　　實驗2,考察部件字形加工難度對聽寫困難兒童

2、客體-空間捆綁編碼的影響。結(jié)果表明：當目標字的部件相似性高時，聽寫困難兒童和正常組兒童的正確率都更高。在反應(yīng)時上，聽寫困難兒童的總體反應(yīng)時更短，但他們對高相似部件的反應(yīng)時要明顯長于部件低相似條件下的反應(yīng)時。
　　實驗3,考察整體字形水平對聽寫困難兒童客體-空間捆綁編碼的影響。結(jié)果表明：在正確率方面，聽寫困難兒童的字形-空間捆綁編碼成績顯著落后于正常兒童。在反應(yīng)時方面，聽寫困難兒童與正常兒童不存在顯著差異。
　　總結(jié)實驗結(jié)果，