2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、個(gè)人擬合指標(biāo)(以下簡(jiǎn)稱PFS) 是指衡量某一個(gè)體在測(cè)驗(yàn)中的得分模式與某一IRT模型預(yù)測(cè)的項(xiàng)目得分模式是否一致,或與樣本中其他個(gè)體項(xiàng)目得分模式是否有顯著差異的統(tǒng)計(jì)指標(biāo),是對(duì)心理測(cè)驗(yàn)中偏差行為鑒別的一種新方法。PFS 以 Guttman理想模型和項(xiàng)目反應(yīng)理論為基礎(chǔ)。當(dāng)前的個(gè)人擬合研究主要集中于能力測(cè)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)。PFS對(duì)于提高測(cè)驗(yàn)的有效性,保證教育測(cè)驗(yàn)的公平性,提高計(jì)算機(jī)白適應(yīng)測(cè)驗(yàn)的安全性和排除人員選拔中的無(wú)關(guān)因素等具有重要的意義。

2、人格測(cè)驗(yàn)中同樣存在多種類型的偏差行為,但以往人格測(cè)驗(yàn)中的個(gè)人擬合研究較少,主要原因有三點(diǎn):1.人格測(cè)驗(yàn)維度眾多,且各維度之間相互影響,很難滿足IRT的單維性假設(shè);2.人格測(cè)驗(yàn)多采用 likert量表形式,而當(dāng)前使用的PFS均適用于二級(jí)記分測(cè)驗(yàn);3.人格測(cè)驗(yàn)中的偏差反應(yīng)與能力測(cè)驗(yàn)存在很大差別。本研究從上述三點(diǎn)出發(fā),尋找適用于人格測(cè)驗(yàn)的PFS。 研究1考察了C*、U3、1z 和ECI4z四個(gè)個(gè)人擬合指標(biāo)(PFS)對(duì)艾森克人格問(wèn)卷信效

3、度的影響,以及各指標(biāo)與正反向題回答不一致項(xiàng)目數(shù)的相關(guān)。結(jié)果表明,刪除不同比例擬合程度不好的個(gè)體后,測(cè)驗(yàn)的信效度明顯提高。四個(gè)PFS對(duì)異常得分模式個(gè)體的鑒別具有不同程度的有效性。其中1z對(duì)異常得分模式鑒別的敏感性最高,C*也很好,其他兩個(gè)指標(biāo)U3和ECI4z略差。 研究2采用Monte Carlo數(shù)據(jù)模擬方法,使用模擬數(shù)據(jù)考察1z應(yīng)用于likert量表的有效性。結(jié)果表明,1z在likert量表中同樣接近正態(tài)分布,可以將-1.65作

4、為檢測(cè)擬合個(gè)體和偏差個(gè)體的臨界值;1z對(duì)各類型偏差個(gè)體均具有較好的檢測(cè)效果;1z的得分及分布形態(tài)受偏差類型、偏差個(gè)體比例和偏差項(xiàng)目比例的影響。而1z的檢測(cè)效果受偏差類型和偏差項(xiàng)目比例的影響。 兩個(gè)研究雖然在研究?jī)?nèi)容和研究方法上各有不同,但二者共同證明了同一結(jié)論——PFS應(yīng)用于人格測(cè)驗(yàn)具有有效性。但本研究只是個(gè)人擬合指標(biāo)應(yīng)用于人格測(cè)驗(yàn)的一個(gè)初步探索過(guò)程,還存在很大的局限性,其有效性也受很多因素的影響,其中包括樣本容量、項(xiàng)目長(zhǎng)度、偏

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