合作學習小組的認知風格構(gòu)成對其問題解決的影響.pdf

1、合作學習小組的認知風格構(gòu)成對其問題解決的影響摘婆合作學習小組的認知風格構(gòu)成對其問題解決的影響摘要本研究以某職業(yè)學院一年級新生為被試，依據(jù)個體認知風格的不同將個體分到場依存同質(zhì)組、場獨立同質(zhì)組以及異質(zhì)組中，再通過小組對于開放問題以及邏輯問題的解決，考察不同認知風格個體、不同類型小組的問題解決水平，同時考察在問題解決過程中個體和小組知覺到的差異、差異的整合、合作以及問題解決滿意度上的情況。本研究結(jié)果表明:1、場獨立個體的開放問題解決水平高于

2、場依存?zhèn)€體的開放問題解決水平，而在邏輯問題解決水平上，兩類個體的水平相近，2、在臨時的合作小組中，個體知覺到的差異、差異的整合、合作、滿意度等更多是由于問題本身帶來的，而較少和個體的認知風格類型有關(guān)。3、在解決邏輯問題時，個體認知風格的分數(shù)和邏輯問題解決水平之間的關(guān)系受到邏輯問題解決滿意度的調(diào)節(jié)，滿意度越高，個體認知風格分數(shù)和邏輯問題解決水平之間的正向效應越顯著。但在開放問題中，知覺到的差異、差異的整合、合作及以滿意度的調(diào)節(jié)作用不顯著。

3、4、合作學習小組中存在的個體之間的差異會成為有效溝通合作的障礙，進而影響合作學習小組的問題解決水平，影響的程度受到問題本身對溝通合作的要求程度的影響。5、不同類型的問題給不同類型的小組帶來了不同的感受，在解決開放問題時，不同類型小組的不同感受主要來自知覺到的差異，異質(zhì)組知覺到的差異最多:在解決邏輯問題時，不同類型小組的不同感受主要來自問題解決的滿意度，場依存同質(zhì)組的滿意度最高。6、在小組合作的問題解決中，合作是很重要的，在解決開放問題時

4、，合作在小組類型和開放問題解決水平之間起到了調(diào)節(jié)作用而合作可以單獨預測邏輯問題的解決水平。7、異質(zhì)小組更適合解決開放性的問題，因為在異質(zhì)組中解決開放問題，不論是問鹿解決的水平，還是問題解決過程中知覺到的差異、差異的整合、合作及以滿意度各變量的得分都有所提高。而在解決邏輯問題上，異質(zhì)組并沒有表現(xiàn)出全面的優(yōu)化。關(guān)鍵詞:合作學習，異質(zhì)組，同質(zhì)組，場依存，場獨立，開放問題，邏輯問題合作學習小組的認知風格構(gòu)成對其問壓解決的形響目錄圖表目錄表1被試

5、以及小組的基本情況.”______________r_tttr__下r，r_t’_。一t。二_t._tr_。rtttrr.“t.。20表2不同認知風格個體問題解決水平的比較________一一_一f_一23表3不同類型小組問題解決水平的比較.”_______________。t__tr。。___rt。__rr_r.““.rtr“一rrr24表4不同認知風格個體在不同類型小組中問題解決水平的差異一一一_，一個一25表5場依存同質(zhì)組和場獨立

6、同質(zhì)組中的個體問題解決水平的比較_27表6異質(zhì)組中場依存?zhèn)€體和場獨立個體問題解決水平的比較_一27表7不同認知風格個體的開放問題解決過程__________________rT___________一，TT’r’.「、r’“一，2，表8在解決不同類型問題時不同類型小組之間存在的差異____一___________。trr“rttr“‘_r.31表9開放問題中不同認知風格個休在不同類型小組中問題解決過程的差異~_32表10邏輯問題中不同認

7、知風格個體在不同類型小組中問題解決過程的差異_犯表n場依存同質(zhì)組和場獨立同質(zhì)組中的個體問題解決過程的比較_34表12異質(zhì)組中場依存?zhèn)€體和場獨立個體問題解決過程的比較____________一書表13認知風格分數(shù)、開放問題解決的過程變量以及開放問題解決之間的相關(guān)分析一.一一.一.一.一一一_~__.________________‘_____tr_一。__腸表14認知風格分數(shù)、開放問題解決的過程變量對開放問題解決的回歸分析.__37表16

8、認知風格分數(shù)、邏輯問題解決的過程變!以及邏輯問題解決之間的相關(guān)分析一.一.~.~..一:”一_______。.~.““.一一一一r一r「rrr.，，rrrrr.or37表16認知風格分數(shù)、邏輯問題解決的過程變量對邏輯問題解決的回歸分析一_37表17滿意度的調(diào)節(jié)效應分析_____________________________二，“t一rr，一rt’一T.，r“r.“““:’r3g表18小組類型、開放問題解決的過程變量以及開放問題解決之間

9、的相關(guān)分析水平一..一.一一..一，.一.一......一._____一_r______一39表19小組類型、開放問題解決的過程變量對開放問題解決的回歸分析.__39表20滿意度的調(diào)節(jié)效應分析.，__，’“.”.__一一.一一rr，一rttr一r，一39表21小組類型、邏輯問題解決的過程變量以及邏輯問題解決之間的相關(guān)分析._.勢表2小組類型、邏輯問題解決的過程變量對邏輯問題解決的回歸分析T廣一r一40圖1認知風格與行為的關(guān)系______

10、_______________ttrt’.t，_r_rr__8圖2認知控制模型.________________一_一________t’.“.tr____‘_9圖3團隊研究范式______________________.rrr_。t___rr。t’。_rt“t“t，.，..“““.t，trtrr1’圖4不同類型小組的開放問題解決水平__r，_t一r。rt“。?！?tr.?！啊畆“”rtt.r一。24圖5不同類型小組的邏輯問題解決水平