對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)聽(tīng)力教學(xué)的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略_17546.pdf

1、中文摘要中文摘要隨著“漢語(yǔ)熱”的持續(xù)升溫，根據(jù)教育部新聞辦最新發(fā)布的信息，據(jù)統(tǒng)計(jì)2014年共有來(lái)自203個(gè)國(guó)家和地區(qū)的377054名各類(lèi)外國(guó)留學(xué)人員在31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的775所高等學(xué)校、科研院所和其他教學(xué)機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)。他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的動(dòng)機(jī)各有不同，但他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的共同目標(biāo)是：運(yùn)用合法、得體的漢語(yǔ)進(jìn)行交際。然而留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中，有很多環(huán)節(jié)成為阻礙掌握交際技能的因素，例如：漢字、語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)、聽(tīng)力技能等。本文就是從影響留學(xué)生聽(tīng)力技

2、能培養(yǎng)的各種因素入手，包括主觀因素與客觀因素。主觀因素以學(xué)生的情感、學(xué)習(xí)方法與態(tài)度和教師的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)方法為基礎(chǔ)；客觀因素以教材、課程設(shè)置、教學(xué)媒介為基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)其調(diào)查分析找到原因，并有針對(duì)性地提出解決策略。關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)；中級(jí)聽(tīng)力教學(xué)；教學(xué)策略目錄目錄IlYtllillt2ttllll7ttlUll7lltlltlttllltltllll6llltlll。lUt中文摘要。IAbstractII緒論1第一章對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)概述8第一

3、節(jié)對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的目的與重要性8第二節(jié)對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的相關(guān)因素9第三節(jié)對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)階段教學(xué)的界定與特點(diǎn)10一、關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)“中級(jí)”的界定10二、對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)階段教學(xué)的特點(diǎn)11第二章關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)階段留學(xué)生聽(tīng)力現(xiàn)狀的調(diào)查分析13第一節(jié)調(diào)查問(wèn)卷13一、調(diào)查目的一13二、調(diào)查對(duì)象13三、調(diào)查內(nèi)容14四、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析14第二節(jié)課堂觀摩19第三章對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)聽(tīng)力教學(xué)主觀因素中存在的問(wèn)題與對(duì)策。21第一節(jié)學(xué)生方面存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略