被忽視幼兒同伴關(guān)系的個(gè)案干預(yù)研究.pdf

1、同伴交往是推動(dòng)兒童社會(huì)性發(fā)展的重要因素之一。良好的同伴關(guān)系對(duì)幼兒認(rèn)知、情感和社會(huì)性發(fā)展都有積極的影響，對(duì)幼兒發(fā)展起著成人無(wú)法替代的作用。對(duì)同伴關(guān)系不良的幼兒進(jìn)行教育干預(yù)具有很重要的意義。
　　本文選取“被忽視幼兒同伴關(guān)系的個(gè)案干預(yù)研究”作為研究題目，通過(guò)選定兩個(gè)典型的被忽視幼兒作為研究對(duì)象，全面了解被忽視幼兒在家在園的基本情況，以多元智能理論為指導(dǎo)思想，通過(guò)設(shè)計(jì)、實(shí)施一系列幼兒積極參與的、能發(fā)揮其智能強(qiáng)項(xiàng)的活動(dòng)，對(duì)選取的兩名被忽視

2、幼兒進(jìn)行了持續(xù)12周的干預(yù)。
　　本研究的目的在于通過(guò)同伴提名和訪談在包頭市某幼兒園的中班中篩選出被忽視幼兒，然后對(duì)這些被忽視幼兒進(jìn)行同伴互動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行自然觀察，了解被忽視幼兒的同伴關(guān)系狀況，并通過(guò)“多彩光譜”測(cè)查項(xiàng)目對(duì)全班幼兒在人際智能領(lǐng)域的發(fā)展水平進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，依據(jù)被忽視幼兒的智能強(qiáng)項(xiàng)制定相應(yīng)的游戲活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)，以達(dá)到提高其同伴關(guān)系質(zhì)量，改善被忽視幼兒在同伴中的地位的目的。
　　本研究的干預(yù)結(jié)果主要用以下指標(biāo)進(jìn)行測(cè)評(píng):交往

3、頻率、交往范圍、交往積極性、交往主動(dòng)性、成功交往比率和同伴接納度，并使用同伴提名、教室模型等方法對(duì)幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展進(jìn)行了評(píng)定。
　　本研究表明:遵循多元智能理論，準(zhǔn)確識(shí)別和把握幼兒智能強(qiáng)項(xiàng)、搭建以強(qiáng)帶弱的發(fā)展橋梁，為被忽視幼兒量身定做具有針對(duì)性的干預(yù)方案，運(yùn)用多彩光譜游戲活動(dòng)中的“尋寶游戲”“裝配游戲”對(duì)智能強(qiáng)項(xiàng)為科學(xué)活動(dòng)的幼兒A進(jìn)行干預(yù)，運(yùn)用“恐龍游戲”、“五點(diǎn)游戲”、“紙牌對(duì)抗”、“蔬菜店”對(duì)智能強(qiáng)項(xiàng)為數(shù)學(xué)活動(dòng)的幼兒B進(jìn)行干