留守兒童孤獨(dú)感、偏差行為及其關(guān)系研究——以湖南省澧縣為例.pdf

1、隨著打工經(jīng)濟(jì)的不斷盛行，留守兒童問題日益凸顯。本研究聚焦留守兒童的孤獨(dú)感與偏差行為問題，以非留守兒童為參照群體，旨在探討留守兒童的孤獨(dú)感和偏差行為水平的高低及相互的關(guān)系，這個問題直接影響到一代人的健康成長。本研究以11-17周歲的留守中學(xué)生為研究對象，選取了湖南省澧縣四所中學(xué)12個班級共859名學(xué)生為具體研究對象，采用問卷調(diào)查法、訪談法、統(tǒng)計分析法等方法進(jìn)行研究。本研究的實(shí)地調(diào)查歷時兩個月，獲取了豐富而翔實(shí)的第一手材料，在對這些材料進(jìn)行

2、了科學(xué)統(tǒng)計和深入分析后，提出了關(guān)于留守兒童孤獨(dú)感和偏差行為研究的主要結(jié)論和相關(guān)建議。
　　研究結(jié)果顯示:
　　一、留守兒童在孤獨(dú)感和偏差行為方面顯著高于非留守兒童。
　　二、留守兒童的孤獨(dú)感和偏差行為根據(jù)背景變量的不同呈現(xiàn)以下特點(diǎn):
　　不同性別、不同學(xué)校所在地、不同父母回家頻率的留守兒童在孤獨(dú)感和偏差行為方面均不存在顯著差異;不同監(jiān)護(hù)類型、與父母不同溝通頻率的留守兒童在孤獨(dú)感和偏差行為方面均存在顯著差異;不同年