童年中晚期自尊的發(fā)展軌跡：同伴關系及學業(yè)適應的作用.pdf

1、童年中晚期是兒童人格發(fā)展的重要時期，這一時期兒童不僅要面臨升學的壓力，同時也要為進入青春期做好準備。自尊指的是兒童在社會化過程中獲得的有關自我價值的積極評價和體驗，其發(fā)展水平與兒童的心理健康關系密切。
　　本研究采用追蹤數(shù)據(jù)對3到6年級兒童自尊的發(fā)展趨勢及其性別差異進行了分析，同時基于自尊發(fā)展的社會計量器理論探討了同伴關系對自尊發(fā)展軌跡的影響；為探尋兒童中晚期自尊發(fā)展的個體差異，又進一步對自尊的發(fā)展軌跡進行了異質性分析，探索童年晚

2、期自尊發(fā)展的軌跡是否存在不同亞組；最后基于中國文化背景下學業(yè)適應在中小學教育中的重要作用，探討了學業(yè)適應對自尊發(fā)展軌跡亞組分類的預測作用。研究得到以下幾方面結果：
　?。?）童年中晚期自尊整體呈增長趨勢，其中女生自尊的起始水平高于男生；但女生自尊的增長比男生更緩慢；
　?。?）同伴接納程度越高，自尊的發(fā)展水平越高，同伴關系對于自尊的發(fā)展具有明顯的促進作用；
　?。?）童年中晚期自尊的發(fā)展軌跡可以分為3個亞組：高上升組、

3、中緩慢下降組、低快速下降組，其中大多數(shù)兒童自尊屬于高上升組（70.69％）；
　?。?）學業(yè)適應可以顯著預測童年中晚期自尊的發(fā)展軌跡亞組分類。與中緩慢下降組相比，學習問題水平越高，兒童歸屬于高上升組的可能性越?。粚W業(yè)成績越好，兒童歸屬于高上升組的可能性越大;
　?。?）學業(yè)成績與童年中晚期自尊的亞型關聯(lián)存在顯著性別差異。學業(yè)成績表現(xiàn)對女生自尊發(fā)展的影響要顯著大于對男生自尊發(fā)展的影響，學業(yè)成績越好，相對于男生，女生屬于低快速下