大學(xué)生學(xué)習(xí)能力與可雇傭能力間關(guān)系研究.pdf

1、自20世紀(jì)60年代人力資源管理學(xué)被引入中國(guó)，50年間人力資源在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用和地位愈加凸顯。十二屆人大四次會(huì)議，李克強(qiáng)總理提到“9億多勞動(dòng)力、1億多受過(guò)高等教育和有專業(yè)技能的人才是我們最大的資源和優(yōu)勢(shì)。實(shí)現(xiàn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)化，推動(dòng)發(fā)展轉(zhuǎn)向更多依靠人力人才資源和科技創(chuàng)新”。大學(xué)生群體作為中國(guó)高等教育的受眾群體，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展過(guò)程中最重要的人力資源，復(fù)雜變化的環(huán)境對(duì)大學(xué)生自身的能力素質(zhì)的要求越來(lái)越高。
　　大學(xué)生學(xué)習(xí)能力和可雇傭

2、能力作為大學(xué)生的兩種核心能力，探究這兩種能力之間的關(guān)系有助于大學(xué)生和高校對(duì)這兩種能力正確認(rèn)識(shí)和科學(xué)培養(yǎng)。本文在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上提出本文對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、可雇傭能力的界定與測(cè)量辦法，以及本文對(duì)學(xué)習(xí)能力與可雇傭能力間關(guān)系的理論模型設(shè)想與假設(shè)。隨后本文采用實(shí)證研究的方法，通過(guò)設(shè)計(jì)、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)回收的511份有效數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入挖掘大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、可雇傭能力的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并基于結(jié)構(gòu)視角和職業(yè)生涯的視角對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力和可雇傭能力間關(guān)系進(jìn)行分

3、析。
　　通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力與可雇傭能力存在以下四點(diǎn)關(guān)系:
　　第一、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力與可雇傭能力相交叉，重合于知識(shí)的運(yùn)用能力;
　　第二、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力與可雇傭能力各有側(cè)重，不存在包含關(guān)系;
　　第三、大學(xué)生可雇傭能力作用于職業(yè)生涯初期，大學(xué)生學(xué)習(xí)能力對(duì)職業(yè)生涯中后期影響更大;
　　第四、大學(xué)生可雇傭能力是職業(yè)生涯成功的前提，大學(xué)生學(xué)習(xí)能力是職業(yè)生涯成功的關(guān)鍵。
　　最后，本文分別針對(duì)大學(xué)