版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、社區(qū)教育是在一定區(qū)域范圍內(nèi)利用各種教育資源,開展的旨在提高社區(qū)全體成員整體素質(zhì)和生活質(zhì)量,服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的教育活動(dòng)。社區(qū)教育是實(shí)現(xiàn)終身教育的重要形式和建立學(xué)習(xí)化社會(huì)的基礎(chǔ),而社區(qū)教育網(wǎng)站建設(shè)成為推動(dòng)社區(qū)教育的重要途徑和手段,其借助現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信等技術(shù)及時(shí)而方便地滿足社區(qū)成員多種多樣的學(xué)習(xí)需要,使得社區(qū)內(nèi)各種教育資源能得到最優(yōu)化配置,實(shí)現(xiàn)資源共享。 本文在全面闡述“社區(qū)”、“社區(qū)教育”等概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,以終身教
2、育理論、信息素養(yǎng)理論、群體動(dòng)力學(xué)理論與學(xué)習(xí)型社會(huì)理論為理論支撐,結(jié)合對(duì)國(guó)內(nèi)外社區(qū)教育網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,在進(jìn)行總體分析的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)出了適合本地區(qū)的社區(qū)教育網(wǎng)站的功能模塊設(shè)計(jì)策略。并從教育資源、信息宣傳、交流溝通和在線評(píng)測(cè)四方面設(shè)計(jì)社區(qū)教育網(wǎng)站的功能模塊,并進(jìn)行了各功能模塊的具體內(nèi)容設(shè)計(jì);嚴(yán)格按照軟件工程的原理,運(yùn)用ASP技術(shù),并采用的SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)治理系統(tǒng)作為后臺(tái)技術(shù)支持,應(yīng)用B/S模式,結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)連接、安全、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)等對(duì)網(wǎng)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 重慶物流教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf
- 基于Internet資源的動(dòng)態(tài)教育網(wǎng)站設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf
- 公共教育網(wǎng)站設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文
- 中學(xué)心理健康教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf
- 遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn).pdf
- 信息化環(huán)境下社區(qū)教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與構(gòu)建研究.pdf
- 基于.net的高職思政教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
- 計(jì)算機(jī)等級(jí)考試專題教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf
- 中學(xué)多維溝通心理健康教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf
- 針對(duì)視障人群的無(wú)障礙教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf
- 小班化教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開發(fā).pdf
- 28585.基于lamp構(gòu)架的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
- 教育網(wǎng)站設(shè)計(jì)畢業(yè)論文
- 基于Web遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與應(yīng)用.pdf
- 教育網(wǎng)站的無(wú)障礙設(shè)計(jì)與開發(fā)研究.pdf
- 基于感性的教育網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)研究.pdf
- 藝術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf
- 電腦教育網(wǎng)站策劃
- 教育網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)的比較研究
- 基于感性的教育網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論