借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)優(yōu)化我國(guó)護(hù)理本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置.pdf

1、目的：在國(guó)內(nèi)外護(hù)理本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置相關(guān)文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)外護(hù)理本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，優(yōu)化我國(guó)護(hù)理本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，以培養(yǎng)出具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的護(hù)理本科生，同時(shí)為構(gòu)建國(guó)際化背景下護(hù)理本科教育培養(yǎng)模式提供參考依據(jù)。
　　方法：本研究采用文獻(xiàn)分析法、比較研究法、專(zhuān)家咨詢(xún)法（Delphi法），以人的全面發(fā)展論為理論框架，分析國(guó)際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)內(nèi)外護(hù)理本科教育培養(yǎng)目標(biāo)、國(guó)際化護(hù)理教育等方面文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化我

2、國(guó)護(hù)理本科教育培養(yǎng)目標(biāo)體系和課程設(shè)置。
　　結(jié)果：1.根據(jù)專(zhuān)家選擇條件確定了咨詢(xún)專(zhuān)家組，對(duì)專(zhuān)家的基本情況（年齡、最高學(xué)歷、職稱(chēng)等）進(jìn)行定性分析，對(duì)專(zhuān)家組權(quán)威程度進(jìn)行定量分析，結(jié)果表明專(zhuān)家組具有較好的代表性、層次性和權(quán)威性（綜合權(quán)威系數(shù)為0.8882）。兩輪專(zhuān)家咨詢(xún)問(wèn)卷的回收率分別為90％和100%，說(shuō)明專(zhuān)家對(duì)本研究有較高的積極性。2.經(jīng)過(guò)兩輪專(zhuān)家咨詢(xún)，專(zhuān)家對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)體系和課程設(shè)置的意見(jiàn)變異系數(shù)在0.00～0.14范圍波動(dòng)，協(xié)調(diào)系數(shù)