國際適用型本科護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)的構(gòu)建與課程設(shè)置的研究.pdf

1、南方醫(yī)科大學(xué)2011級碩士學(xué)位論文國際適用型本科護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)的構(gòu)建與課程設(shè)置的研究StudyonteachingtrainingandcourseSettingofInternationalcompetentnursingundergraduates課題來源：2012年廣東省教育科研十二五規(guī)劃項(xiàng)目(2012JK275)學(xué)位申請人魏小雪答辯委員會主席俞守義教授翟惠敏教授2014年5月8日廣州摘要型護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)以及符合國際要求的課程

2、設(shè)置對培養(yǎng)國際適用型護(hù)理人才、拓展護(hù)理人員國際就業(yè)市場具有非常重要的意義。2研究目的(1)在我國高等護(hù)理教育現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，基于國際護(hù)士會(InternationalCouncilOfNurses，ICN)通科護(hù)士核心能力標(biāo)準(zhǔn)、我國注冊護(hù)士核心能力標(biāo)準(zhǔn)、中國護(hù)理人才通用能力標(biāo)準(zhǔn)以及中、美、加高等護(hù)理教育標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上初步構(gòu)建適應(yīng)國際需求的本科護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)體系。(2)基于國際適用型本科護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過與美、加高等護(hù)理教育課程設(shè)置

3、進(jìn)行比較研究，建立適應(yīng)國際需求的護(hù)理人才培養(yǎng)的課程設(shè)置體系，實(shí)現(xiàn)課程與國際教育對接，為促進(jìn)我國護(hù)理教育事業(yè)國際化發(fā)展提供參考。3方法和對象本研究主要分為三部分：第一部分是對我國高等護(hù)理教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查；第二部分是對國際適用型本科護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)體系的初步構(gòu)建；第三部分是基于現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果，以培養(yǎng)目標(biāo)體系為核心，通過與美、加課程計(jì)劃進(jìn)行比較研究，構(gòu)建國際適用型護(hù)理課程體系。31我國本科護(hù)理教育現(xiàn)狀調(diào)查在文獻(xiàn)回顧與專家咨詢的基礎(chǔ)上采用自編式調(diào)

4、查問卷，對來自全國40所醫(yī)學(xué)院校的60名在校護(hù)理研究生以及廣州市某醫(yī)科大學(xué)的80名本科護(hù)理學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，該兩部分被調(diào)查者經(jīng)歷了護(hù)理教育的理論學(xué)習(xí)以及臨床實(shí)踐，能更加真實(shí)地反映我國護(hù)理教育的問題所在，旨在了解我國本科護(hù)理教育在教學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、實(shí)踐安排以及考核方式等方面的現(xiàn)況，為進(jìn)一步研究提供參考依據(jù)。問卷主要包括三大部分：第一部分是調(diào)查者基本情況，共有4題；第二部分是院校人才培養(yǎng)情況，包括護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)以及教育理念等，