父親教養(yǎng)方式與青少年內(nèi)隱問題行為相關(guān)的元分析研究.pdf

1、目的:自20世紀(jì)80年代以來，國內(nèi)在父母教養(yǎng)方式與青少年問題行為的相關(guān)研究方面取得了豐富的成果，本研究采用元分析的技術(shù)，對(duì)父親教養(yǎng)方式與青少年的內(nèi)隱問題行為的研究成果進(jìn)行了系統(tǒng)的分析與評(píng)價(jià)。繼而希望對(duì)這一領(lǐng)域理論研究的向前發(fā)展做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。
　　方法:按照已制定的檢索標(biāo)準(zhǔn)，用手工和自動(dòng)檢索的方式，對(duì)1996-2005年公開發(fā)表與未公開發(fā)表的關(guān)于父母教養(yǎng)方式與青少年問題行為相關(guān)的研究文獻(xiàn)進(jìn)行選擇。最終入選的文獻(xiàn)為27篇。對(duì)這些文獻(xiàn)

2、進(jìn)行編碼和數(shù)據(jù)提取工作，運(yùn)用專業(yè)的元分析統(tǒng)計(jì)軟件 meta53進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算。
　　結(jié)果:1.青少年的年齡因素是影響父親教養(yǎng)方式和青少年內(nèi)隱問題行為的一個(gè)重要的中介變量。
　　2.父親的情感溫暖、理解和青少年內(nèi)隱問題行為都呈極其顯著負(fù)相關(guān)，父親給孩子的溫暖理解越多，孩子的內(nèi)隱問題行為越少，其中小學(xué)生和重點(diǎn)中學(xué)的中學(xué)生群體這種相關(guān)的程度更大。
　　3.父親的懲罰嚴(yán)厲和青少年內(nèi)隱問題行為都呈極其顯著正相關(guān)，父親給孩子的懲罰

3、嚴(yán)厲越多，青少年越容易出現(xiàn)內(nèi)隱問題行為，其中，中學(xué)生群體這種相關(guān)程度更高。
　　4.父親的過分干涉與青少年內(nèi)隱問題行為都呈極其顯著正相關(guān)，父親給孩子干涉越多，越容易使孩子出現(xiàn)內(nèi)隱問題行為，其中小學(xué)生群體這種相關(guān)程度稍低。
　　5.父親的偏愛被試與青少年內(nèi)隱問題行為都呈極其顯著正相關(guān)，父親給孩子過多偏愛容易使孩子出現(xiàn)內(nèi)隱問題行為，其中小學(xué)生群體這種相關(guān)程度更高。
　　6.父親的拒絕否認(rèn)與青少年內(nèi)隱問題行為都呈極其顯著正相

4、關(guān)或非常顯著正相關(guān)（小學(xué)生組），父親經(jīng)常拒絕孩子或否認(rèn)孩子，容易使孩子出現(xiàn)內(nèi)隱問題行為，其中小學(xué)生群體這種相關(guān)程度要低得多。
　　7.父親的過度保護(hù)與青少年內(nèi)隱問題行為都呈極其顯著正相關(guān)，父親對(duì)孩子施以過多保護(hù)，易使孩子出現(xiàn)內(nèi)隱問題行為。
　　建議:1.提倡溫情教育，父親平常要多親近孩子。盡量堅(jiān)持每天與孩子共享一段時(shí)光。通過這種持續(xù)有效的家庭親子互動(dòng)，孩子不僅能夠從父親那里感受到關(guān)愛，而且能從父親的氣質(zhì)、情感、智力等方面接受

5、潛移默化的影響，為自身的心理與智力發(fā)育補(bǔ)充養(yǎng)分。
　　2.發(fā)揮父親角色的優(yōu)勢(shì)，做子女的榜樣。父親角色的成功，基于對(duì)自我潛能的發(fā)現(xiàn)。父親要靠以身作則和對(duì)孩子的關(guān)心、愛護(hù)來達(dá)到教育的目的。
　　3.提倡父親對(duì)孩子的賞識(shí)教育，但絕對(duì)不是沒有批評(píng)的教育。父親經(jīng)常給孩子一些鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，可以增強(qiáng)孩子的自信心，但是當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有品質(zhì)方面或?qū)Τ砷L(zhǎng)無益的問題時(shí)，就一定要堅(jiān)決指出和批評(píng)。
　　4.尊重孩子的興趣，不將自己的期望加到孩子身上。